16．下列生物屬于病原體的是（　�。�
A．蠅B．蚊C．蛔蟲D．鼠

分析 病原體能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．微生物占絕大多數(shù)，包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細(xì)菌、螺旋體和真菌；寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲．病原體屬于寄生性生物，所寄生的自然宿主為動(dòng)植物和人．能感染人的微生物超過400種，它們廣泛存在于人的口、鼻、咽、消化道、泌尿生殖道以及皮膚中．

解答 解：ABC、蠅、蚊、鼠既不是寄生蟲也不是微生物，所以不是病原體，ABD錯(cuò)誤；
C、蛔蟲是蛔蟲病的病原體，C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握傳染病病原體的概念和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人的染色體分布在（　　）
A．細(xì)胞膜上B．隱性基因中C．生物的性狀之中D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．二氧化碳引起的溫室效應(yīng)可能造成全球氣候變暖和海平面上升，從而給人類帶來災(zāi)難．下面措施中不能減輕溫室效應(yīng)的是（　�。�
A．保護(hù)好現(xiàn)有的森林，大力植樹造林
B．綠色出行，盡量少開車
C．減少礦物質(zhì)燃料的消耗，盡量使用太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等
D．允許林區(qū)人民大砍大種，先富起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在探究光合作用的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將一植株的葉片甲的主葉脈切斷，葉片乙的中間貼上錫箔，在陽(yáng)光下照射4小時(shí)，經(jīng)脫色并用碘液處 理，發(fā)現(xiàn)A、C兩個(gè)部位不變藍(lán)色，B部位變藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明 光合作用需要（　�。�
A．水和光B．葉綠體和光C．水和二氧化碳D．水和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中有9條食物鏈，
（2）其中最長(zhǎng)的一條是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹 （用文字和箭頭表示）
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇與貓頭鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）假如蛇的數(shù)量大量減少，短期內(nèi)哪些生物的數(shù)量可能增加鼠、吃蟲的鳥、青蛙
（5）該生態(tài)系統(tǒng)還有那些成分沒有畫出來分解者和非生物成分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．沼氣是一種（　　）
A．可燃燒的氣體B．可被細(xì)菌直接利用的氣體
C．可被植物直接利用的氣體D．空氣中的重要成分

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．根據(jù)以下資料，回答下列問題
丁丁小朋友吃蘋果時(shí)，不小心將一粒蘋果的種子咽了下去，這粒蘋果種子在丁丁的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險(xiǎn)：它先遇到像軋鋼機(jī)似的上下尖硬的堅(jiān)物，差點(diǎn)將它壓得粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇到“酸雨”后來它鉆進(jìn)了一條又窄又長(zhǎng)的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質(zhì)都神秘的消失了，走出迷宮，它又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時(shí)改變方向，后來它與一些很臭的東西混在了一起；最后，它們?cè)诙《∩蠋鶗r(shí)，一起離開了丁丁的身體．
請(qǐng)你幫助這粒蘋果種子分析一下：
（1）它在哪里遇到像軋鋼機(jī)似的怪物？
（2）它在哪里遇到了“酸雨”？
（3）又長(zhǎng)又窄的“迷宮”是什么部位？為什么許多物質(zhì)在這里會(huì)神秘的消失？
（4）“死胡同”是什么部位？
（5）它在什么地方與很臭的東西混在了一起？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列用孢子繁殖后代的一組微生物是（　　）
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．動(dòng)物在生活中的行為多種多樣，人們將動(dòng)物的這種行為分為本能行為和先天性行為．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案