Question

12．生物小組的同學在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽�；�為實驗材料，設計了如圖所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：

①將此裝置放于黑暗處一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，再向三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．
（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是蒸騰作用和液體的蒸發(fā)．將甲葉片用鋁箔遮蓋一部分，該步驟的目的是設置對照實驗．
（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是葉片甲中用鋁箔覆蓋的部分遇碘不變藍，未覆蓋部分遇碘變藍，這一現(xiàn)象可以說明光合作用需要光，植物在光下能合成淀粉．
（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是乙葉片不變藍色，丙葉片變成藍色，這說明光合作用需要二氧化碳．
（5）要使實驗達到預期的結(jié)果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止二氧化碳進入瓶中．

Answer 1

分析 （1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（2）分析實驗裝置可知，該生物興趣小組設置了兩組對照實驗：甲葉片鋁箔覆蓋部分和未覆蓋部分構(gòu)成一組對照實驗，其變量是光；乙、丙構(gòu)成一組對照實驗，其變量是二氧化碳．

解答 解：（1）實驗前要將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉，實驗結(jié)果就會不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物葉片就不能進行光合作用，只進行呼吸作用消耗淀粉，原來的淀粉消耗完后，就不會干擾實驗，使實驗結(jié)果更加明顯．
（2）植物具有蒸騰作用，水分以氣體的形式通過葉片的氣孔散失到大氣中，裝置中兩玻璃瓶上的液體一方面是瓶中的葉片通過蒸騰作用散失的，另一方面是瓶中的溶液中也有水分，在陽光的照射下，通過蒸發(fā)也可以在瓶內(nèi)壁凝結(jié)成水珠．
用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．是為了設置對照．此實驗中的變量是光照．目的是看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉． 通過實驗綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能進行光合作用制造淀粉．
（3）淀粉遇到碘液變藍色，葉片甲中用鋁箔覆蓋的部分，不能見光，也就不能進行光合作用，不能生成淀粉，遇碘不變藍；未覆蓋部分，能夠見光進行光合作用，能夠生成淀粉，遇碘變藍，這也說明了光合作用需要光．
（4）乙組裝置與丙組裝置的區(qū)別是丙里面是清水，乙里面是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故乙、丙兩裝置內(nèi)丙里面有二氧化碳，乙里面沒有二氧化碳．因此乙、丙兩裝置中的葉片所處的環(huán)境，惟一變量是二氧化碳，由于乙葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以乙葉片由于缺乏原料而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉，因此遇碘不能變藍色．而丙葉片由于環(huán)境中有二氧化碳進行光合作用制造了淀粉，故遇碘變藍色，該對照組證明了光合作用需要二氧化碳．
（5）要使實驗達到預期的結(jié)果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止二氧化碳進入瓶中．如果不密封好的話，外界空氣中的二氧化碳進入到乙裝置后，會使實驗結(jié)果不明顯，使實驗失去說服力．
故答案為：（1）將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡；
（2）蒸騰作用和液體的蒸發(fā)；對照；
（3）葉片甲中用鋁箔覆蓋的部分遇碘不變藍，未覆蓋部分遇碘變藍；光；光合作用需要光，植物在光下能合成淀粉
（4）乙葉片不變藍色，丙葉片變成藍色；光合作用需要二氧化碳
（5）防止二氧化碳進入瓶中

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．