【題目】下圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過(guò)程,其中②表示細(xì)胞的( 。
A. 分裂 B. 分化 C. 生長(zhǎng) D. 分泌
【答案】B
【解析】試題分析:細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后,在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。在發(fā)育過(guò)程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織。動(dòng)物和人體的四大組織:上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織;植物的四大組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。據(jù)上所述,圖中①和②依次代表的是細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞相比,草履蟲(chóng)缺少的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁
②細(xì)胞膜
③細(xì)胞核
④液泡
⑤葉綠體
A. ①④ B. ②④⑤ C. ①④⑤ D. ③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A代表某器官,①、②代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 若A表示肺,則②內(nèi)的血液含氧量增加
B. 若A表示腎臟,則②內(nèi)的血液尿素含量增加
C. 若A表示小腸,則②內(nèi)的血液營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量減少
D. 若A表示胰島,則②內(nèi)的血液胰島素含量減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小明家養(yǎng)的一只“泰迪”類(lèi)的寵物狗,是他家的一顆“開(kāi)心果”。小明起床它也跟著“起床”,徑直跑到“飯碗”前看看有沒(méi)有吃的:有時(shí)會(huì)跑到門(mén)前,抬起一條后腿朝小樹(shù)上撒一泡尿。看到隔壁的小狗阿黃來(lái)了,就汪汪直叫,跟阿黃打起架來(lái)。請(qǐng)根據(jù)這些敘述,寫(xiě)出動(dòng)物的三種行為:____、____、____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲(chóng)與家蠶的發(fā)育過(guò)程的相同點(diǎn)是( 。
A. 幼蟲(chóng)的形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)相似
B. 通過(guò)有性生殖方式繁殖后代
C. 發(fā)育過(guò)程為不完全變態(tài)
D. 都經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是( 。
A. ①⑤為上皮組織,具有保護(hù)作用
B. ②④為營(yíng)養(yǎng)組織,能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. ③為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用
D. ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)光合作用和呼吸作用說(shuō)法不正確的是
A.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒
B.光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
C.光合作用是合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量,呼吸作用是分解有機(jī)物釋放能量
D.合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲(chóng)以水稻為食,青蛙以昆蟲(chóng)為食。三者的相互關(guān)系可以用下圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中各字母所表示的生物:A__________ ;B___________;C__________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是_________,消費(fèi)者是______________。
(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是________,明顯減少的生物是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是青蛙、家蠶、蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)青蛙、家蠶、蝗蟲(chóng)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是_____.
(2)青蛙的發(fā)育過(guò)程中,蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異,例如蝌蚪用_____呼吸、在水中生活,而青蛙用_____呼吸、能夠在陸地生活.這種發(fā)育稱(chēng)為_____.
(3)對(duì)比圖中家蠶和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有_____階段,其發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為_____.家蠶和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程中,幼蟲(chóng)都有_____現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>_____限制其生長(zhǎng),蛻掉舊的再由表皮細(xì)胞分泌形成新的,幼蟲(chóng)的身體就長(zhǎng)大一些.
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