【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物的關(guān)系,甲、乙、丙分別是( )
A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者
B.乙是生產(chǎn)者,甲是消費(fèi)者,丙是分解者
C.丙是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,甲是分解者
D.甲是生產(chǎn)者,丙是消費(fèi)者,乙是分解者
【答案】B
【解析】由圖分析,圖中的乙既可以進(jìn)行光合作用,吸收空氣中的二氧化碳和水,又可以被甲吃,為甲提供食物來(lái)源,因此乙是植物,即生產(chǎn)者;甲以乙植物為食,是動(dòng)物,屬于消費(fèi)者。丙能把生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體、遺物分解為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,返回自然環(huán)境,屬于分解者。
所以答案是:B
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)概述的相關(guān)知識(shí),掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng).一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個(gè)湖泊,等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次,將下圖進(jìn)行排序,你認(rèn)為下列排序中正確的是( )
A.④→②→①→③→⑤
B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→①→③→④→②
D.②→①→④→③→⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春季去秋來(lái),周而復(fù)始.許多植物從一顆小種子開始,到結(jié)出累累碩果,讓我 們看到了植物奇妙的額生命周期(如圖所示).種子的成長(zhǎng)需要以下過(guò)程請(qǐng)分析回答:
(1)萌發(fā):種子內(nèi)的【①】將發(fā)育為幼苗,為其萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是(填 序號(hào) a、b、c、d)
(2)生長(zhǎng):幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中所需的水,主要是由【④】吸收的.
(3)開花:開花后,花粉從花藥中散放出來(lái),落在【⑤】的【e】上的過(guò)程稱為 .
(4)結(jié)果:果實(shí)由⑤的發(fā)育而來(lái).(填序號(hào) e、f、g)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片,請(qǐng)分析回答:
(1)正確的操作順序是 .
(2)圖中④的操作應(yīng)先讓蓋玻片一端接觸液滴,再緩慢地蓋上蓋玻片,其目的是防止玻片標(biāo)本中產(chǎn)生
(3)③中滴的液體是 , 不能像制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)直接滴加清水的主要原因是 .
(4)染色用的液體是 , 染色時(shí)先在蓋玻片一端滴加染液,另一端用吸引.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉片上面的顏色比下面深,是因?yàn)?/span>
A.柵欄組織接近上表皮,含葉綠體多
B.海綿組織接近下表皮,含葉綠體多
C.海綿組織接近上表皮,含葉綠體少
D.柵欄組織接近下表皮,含葉綠體少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列綠色植物來(lái)說(shuō),哪一種生理活動(dòng)可以在下圖四種條件下持續(xù)進(jìn)行?( )
晴天 多云 陰天 下雨
A.光合作用
B.呼吸作用
C.運(yùn)輸作用
D.吸水作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】入春以來(lái),由EV71病毒引起的手足口病在我國(guó)某些地區(qū)傳播,下列對(duì)EV7l病毒描述正確的是
A. 不含遺傳物質(zhì) B. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C. 具有細(xì)胞膜 D. 能獨(dú)立生活
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】冷光燈的發(fā)明是模仿( 。
A.烏龜?shù)谋臣?/span>
B.螢火蟲發(fā)光
C.蝙蝠的回聲定位
D.長(zhǎng)頸鹿的血液循環(huán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻在早春播種后,常用塑料薄覆蓋,以便種子萌發(fā)說(shuō)明種子萌發(fā)需要的外界條件除了充足的水分,一定的空氣還需要適宜的________。
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