【題目】蝙蝠能飛行,體表無(wú)羽毛,胎生,哺乳.下列動(dòng)物與蝙蝠親緣關(guān)系最近的是( 。
A. 河馬 B. 海馬 C. 蜜蜂 D. 蜂鳥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】王強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)利用假期對(duì)昆崳山的某片森林進(jìn)行了調(diào)查,下面是他們調(diào)查報(bào)告中的一段話,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性的(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲主要吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的果實(shí)為食,然而鼠又是鷹的食物,鷹也捕食鳥。
(1)如圖是王強(qiáng)畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),有的同學(xué)認(rèn)為還有一條食物鏈未畫出,請(qǐng)你在圖中畫出___。補(bǔ)畫完整后該食物網(wǎng)中共有__條食物鏈。
(2)食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的__關(guān)系建立起來(lái)的。
(3)他們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),有些昆蟲的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致。這說(shuō)明生物能夠______環(huán)境。
(4)有一時(shí)期,人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類,會(huì)造成______的大量繁殖,結(jié)果對(duì)森林造成了一定的破壞。這說(shuō)明,生態(tài)系統(tǒng)的______能力是有限度的,當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度,將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”,張華同學(xué)測(cè)定了校園草地一天中的濕度,數(shù)據(jù)見下表(單位:%)。請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)回答:
(1)對(duì)數(shù)據(jù)分析處理后,在下圖坐標(biāo)上繪出一天中草地濕度變化曲線。
__________________
(2)從表中反映出來(lái)的情況,你能得出什么結(jié)論?
_____________________________________
(3)如果實(shí)驗(yàn)當(dāng)天有霧,能得出準(zhǔn)確結(jié)論嗎?為什么?_____________________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物和人體生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是( )
A. 胎兒 B. 精子 C. 卵細(xì)胞 D. 受精卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物進(jìn)化歷程的圖解:
(1)原始生命形成后,由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化成不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物另一部分進(jìn)化成具有葉綠體的A 。
(2)最早登陸的植物類群是B 和C ,但B和C的生殖離不開水。后來(lái),部分C進(jìn)化成原始 ,包括D 和E 。D和E的生殖脫離了水的限制,更加適應(yīng)陸地生活。
(3)從植物進(jìn)化的歷程來(lái)看,植物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由 到 ,由 到 ,由 到 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】花生種子和玉米種子中,含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別是
A.胚芽和胚軸 B.胚軸和子葉
C.胚和胚乳 D.子葉和胚乳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列那一項(xiàng)不是種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件( )
A. 一定的水分 B. 充足的空氣 C. 土壤 D. 適宜的溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)基因檢測(cè)可以確認(rèn)被拐兒童與父母的親子關(guān)系,因?yàn)榛蚴?/span>
A. 構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì) B. 遺傳物質(zhì)的載體
C. 控制性狀的基本單位 D. 主要的遺傳物質(zhì)
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