【題目】《馬鈴薯傳奇》中寫到：很早之前野生馬鈴薯自由生長，后來人類在挖食塊莖時，土地被疏松，馬鈴薯長得更大。其次，村落周圍人類的糞便和食物殘渣也進一步促進了野生馬鈴薯的生長，提高了產(chǎn)量和質(zhì)量。下列相關(guān)說法不正確的是（ ）

A.人類的需求和活動對馬鈴薯的進化起到了一定的作用

B.人類的糞便和食物殘渣主要為馬鈴薯的生長提供了無機鹽

C.由文章推測，進化至今的馬鈴薯比野生馬鈴薯體積大，品質(zhì)更好

D.現(xiàn)代馬鈴薯是野生馬鈴薯為了人類食用而產(chǎn)生的有利變異

【答案】D

【解析】

遺傳和變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象。生物個體既能保持親本的遺傳性狀，又會出現(xiàn)變異。出現(xiàn)有利變異的個體容易在生存斗爭中獲勝，并將這些變異遺傳下去，出現(xiàn)不利變異的個體則容易被淘汰。

A．人類的需求和活動對馬鈴薯的進化起到了一定的選擇作用，A正確。

B．人類的糞便和食物殘渣經(jīng)過分解者的分解作用，主要為馬鈴薯的生長提供了無機鹽，B正確。

C．出現(xiàn)有利變異的個體容易在生存斗爭中獲勝，并將這些變異遺傳下去，因此進化至今的馬鈴薯比野生馬鈴薯體積大，品質(zhì)更好，C正確。

D．馬鈴薯個體中具有變異現(xiàn)象，有體積小的和體積大的個體，人類定向選擇了體積大的個體生活下來，并且通過遺傳把有利變異傳給后代，不是為了適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生體積大的有利變異，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物在生物圈中起著重要作用，主要表現(xiàn)為：

（1）利用周氏嚙小蜂防治美國白蛾，體現(xiàn)了動物具有維持 的作用。

（2）干草堆放久了，會被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會在羊體內(nèi)被更快分解，說明動物能促進生態(tài) 系統(tǒng)的 循環(huán)。

（3）上圖中的蜜蜂正在采蜜，同時它能幫助植物 。

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【題目】人類進化的四個階段依次是：南方古猿-（________）-（_______）-智人階段。

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【題目】下圖表示人體消化吸收過程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）�？v向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。分析不正確的是（ ）

A. ④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸

B. ①為唾液，能將淀粉分解為麥芽糖

C. ②與③都只含一種酶，但酶種類不同

D. X表示小腸，是a、b、c被吸收的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文在（________）一書中明確提出了生物進化的（________）學(xué)說，這一學(xué)說被恩格斯贊譽為“19世紀自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)完合理膳食后，曉濤同學(xué)為家長設(shè)計了4份午餐食譜 ，哪份午餐食譜營養(yǎng)最合理

A. 米飯、魚、雞、豬肉 B. 米飯、魚、豬肉、青菜、蘋果

C. 魚、雞、豬肉 D. 魚、青菜、蘿卜、果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)你伸肘時，肱二頭肌、肱三頭肌處于 （ ）

A．肱二頭肌收縮、肱三頭肌收縮

B．肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張

C．肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮

D．肱二頭肌舒張、肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是（ ）

A. 兩性花，單生花 B. 兩性花，花序

C. 單性花，花序 D. 單性花，單生花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

⑴ 細菌與動植物細胞相比，雖有_______集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核。(填名稱）

⑵ 細菌與植物細胞相比，沒有_________，不能進行光合作用制造有機物。

⑶ 圖中的細菌能夠運動，是因為它具有_________。(填標號）

⑷ 在細菌生長發(fā)育的后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成的休眠體是__________。

⑸ 細菌是靠__________方式進行生殖的。

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