1.判斷題:( 對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
①所有的微生物都是單細(xì)胞的個(gè)體.×(判斷對(duì)錯(cuò))
②老年人的骨中缺鈣,所以無機(jī)物含量降低,易骨折.×(判斷對(duì)錯(cuò))
③骨骼肌由肌腱和肌腹組成,屬于器官層次.√(判斷對(duì)錯(cuò))
④動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為更有利于個(gè)體的生存和種族的繁衍.√(判斷對(duì)錯(cuò))
⑤所有的鳥卵在適宜的條件下都能發(fā)育成幼雛.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 微生物是一切肉眼看不見的或看不清的微小生物的總稱 個(gè)體微小,一般<0.1mm.構(gòu)造簡(jiǎn)單,有單細(xì)胞的,簡(jiǎn)單多細(xì)胞的,非細(xì)胞的,進(jìn)化地位低.
器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的;
先天性行為是動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.
鳥卵的胚盤中含有細(xì)胞核,是胚胎發(fā)育的地方,將來發(fā)育成雛鳥.

解答 解:①微生物是指?jìng)(gè)體微小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的低等生物,主要包括細(xì)菌、病毒、真菌;其中細(xì)菌都為單細(xì)胞個(gè)體;而病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;真菌中的酵母菌為單細(xì)胞個(gè)體,其它大多數(shù)真菌為多細(xì)胞個(gè)體.故說法錯(cuò)誤.
②老年人的骨的成分有機(jī)物不到1/3,無機(jī)物超過2/3,與年輕人相比老年人的骨無機(jī)物含量相對(duì)較多,有機(jī)物含量相對(duì)較少,這樣的骨硬、脆,易發(fā)生骨折,說法錯(cuò)誤.
③骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分,骨骼肌的兩端是白色的肌腱,由致密結(jié)締組織構(gòu)成,肌腱分別附著在鄰近的兩塊骨上,中間部分是肌腹,主要由肌細(xì)胞組成,肌腹外面包有結(jié)締組織膜,里面有許多血管和神經(jīng);骨骼肌具有收縮和舒張的特性.可見骨骼肌是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的,所以屬于器官,題干說法正確.
④動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是通過后天的學(xué)習(xí)形成的新的行為,是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)作用獲得.動(dòng)物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜.適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力就越強(qiáng),動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為更有利于個(gè)體的生存和種族繁衍,因此題干說法正確.
⑤鳥類新生命發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,因此只有受精的鳥卵在適宜的條件下才能發(fā)育成雛鳥.故該說法錯(cuò)誤.
故答案為:①×;②×;③√;④√;⑤×

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,需對(duì)相關(guān)知識(shí),熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.四朵桃花、分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊,那么最多可能接出( 。﹤(gè)桃子.
A.2B.3C.4D.0

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.當(dāng)你不屈肘直臂從地面提起一桶水,這時(shí)肱二頭肌、肱三頭肌的狀態(tài)分別是( 。
A.肱二頭肌、肱三頭肌同時(shí)收縮B.肱二頭肌、肱三頭肌同時(shí)舒張
C.肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒D.肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.李明同學(xué)選擇桃園中含苞欲放的四朵桃花進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):甲花摘除雄蕊,乙花摘除雌蕊,丙花摘除花瓣,丁花摘除萼片.則肯定不會(huì)發(fā)育成果實(shí)的花是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.識(shí)圖實(shí)驗(yàn)題
(1)圖中的生產(chǎn)者是草;消費(fèi)者中,草食動(dòng)物有植食性鳥、食草昆蟲.
(2)圖中含有3條食物鏈,它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng).消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間是吃與被吃的關(guān)系.
(3)圖中各種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是消費(fèi)者.
(4)圖中最長的一條食物鏈可表示為草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了生物部分外,還有非生物成分.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.人的一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是青春期,進(jìn)入這一時(shí)期后,男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng).標(biāo)志著人具有了生殖能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測(cè)量每條的長度,結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析正確的是(  )
①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g•L-1;
②當(dāng)溶液濃度為40g•L-1時(shí),細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離;
③在溶液濃度為30g•L-1~90g•L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;
④在溶液濃度為20g•L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離.
A.B.C.①③D.②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

10.觀察時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩慢下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本.該過程應(yīng)用左眼一直注視目鏡.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.小瑩想了解番茄,用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料.圖甲是臨時(shí)裝片的制作過程,圖乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,圖丙是鏡下番茄果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中制作臨時(shí)裝片的正確步驟是b→d→c→a(用字母和箭頭表示).b圖中滴在載玻片中央的液體是清水.
(2)在觀察過程中,如果視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)圖乙中的[④]遮光器和[⑤]反光鏡.為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)圖丙中,番茄果肉細(xì)胞里溶解著多種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[A]液泡,遺傳物質(zhì)存在于[D]細(xì)胞核.與人口腔上皮細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是A、B(用字母表示).
(4)番茄果肉屬于營養(yǎng)組織,是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果.番茄與人體相比沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).
(5)番茄果實(shí)中含有多個(gè)種子,說明番茄花的子房中含有多個(gè)胚珠.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案