【題目】已知雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，其中雙眼皮由顯性基因控制，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示，某人一生下來(lái)就是雙眼皮，那么他的基因型是 （）

A. DD和Dd B. DD C. Dd D. dd

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾種動(dòng)物的化石在地層中出現(xiàn)最晚的是（ ）

A．魚類 B．兩棲類 C．哺乳類 D．爬行類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，則患者（ ）

A. 為近視眼，要配戴凹透鏡

B. 為遠(yuǎn)視眼，要配戴凸透鏡

C. 為近視眼，要配戴凸透鏡

D. 為遠(yuǎn)視眼，要配戴凹透鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵黑暗饑餓處理一晝夜后，用黑紙對(duì)葉片的一部分進(jìn)行兩面遮蓋，光照一段時(shí)間，經(jīng)酒精脫色處理后滴加碘液，變藍(lán)的部位是（ ）

A. 被遮光的部分 B. 見光的部分

C. 只是葉片的邊緣變藍(lán) D. 整個(gè)葉片都變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，把試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的所泡數(shù)目，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 氣泡越多，說(shuō)明產(chǎn)生的氧氣越多

B. 試管與燈的距離為10厘米時(shí)，產(chǎn)生的氣泡最多，原因是光照較強(qiáng)

C. 該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：光照越強(qiáng)，光合作用也就越強(qiáng)

D. 如果將該試管放在黑暗中，也將會(huì)冒出大量氣泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果連續(xù)出現(xiàn)陰天、雨雪天，會(huì)使大棚蔬菜的產(chǎn)量下降。主要是陰天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ）

A. 花的傳粉 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性，若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個(gè)柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是

A. 紅色，dd，Dd或DD B. 黃色，dd，Dd或dd

C. 紅色，Dd，Dd或dd D. 黃色，Dd，DD或dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞和卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目分別是 （ ）

A. 23對(duì)，23條 B. 22對(duì)，22條

C. 48對(duì)，24條 D. 23條，23條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題．

（1）圖中的綠色植物通過(guò)葉綠體利用太陽(yáng)能，把無(wú)機(jī)物合成為貯藏能量的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其他生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的__．生物圈中的動(dòng)物必須直接或間接地以綠色植物為能量來(lái)源，所以它們是生態(tài)系統(tǒng)中的__．

（2）生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過(guò)捕食與被食的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成__和__．生物間這種相互依賴、相互制約的關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡，有利于生物間的協(xié)調(diào)發(fā)展．

（3）圖中有__ 條食物鏈，寫出食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈：__．

（4）圖中沒有體現(xiàn)出來(lái)的腐生生物能分解枯枝敗葉、動(dòng)物尸體和糞便中的有機(jī)物，獲得生活必需的物質(zhì)和能量，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的__，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的__起著不可替代的作用．

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