【題目】下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗。請分析回答下列問題:

(1)根據(jù)問題做出你的假設(shè)_____。

(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在_____。該實驗中對照組是_____,實驗組是_____。

(3)此實驗中變量是_____

(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是_____。

【答案】溫度對小麥發(fā)芽有影響 室溫下 溫度 溫度對小麥發(fā)芽有影響

【解析】

1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組。

1)假設(shè)是對問題肯定或否定的解答,根據(jù)問題溫度對小麥發(fā)芽是否有影響,作出的假設(shè)是:溫度對小麥發(fā)芽有影響。。

2)對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量,因此探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”實驗中的唯一不同的變量是溫度,所以把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在室溫下。一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組。因此該實驗中對照組是甲,實驗組是乙。

3)此實驗中變量是溫度,除此之外其他條件都應(yīng)相同,這體現(xiàn)了實驗設(shè)計時的單一變量原則。

4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽,得出的結(jié)論是:溫度對小麥發(fā)芽有影響。

練習(xí)冊系列答案
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(1)圖中______是病毒,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般由蛋白質(zhì)外殼和________________組成。

(2)上圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:B無成形的________________。它的繁殖方式是__________生殖。

(3)圖E中的a是__________,圖中的C、D、E都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。

(4)上圖中的__________(填字母)可以使橘子長毛發(fā)霉。

(5)圖中D是酵母菌結(jié)構(gòu)圖,與綠色植物葉肉細(xì)胞相比缺少的結(jié)構(gòu)是_________。

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【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問題,李敏同學(xué)取三個相同的錐形瓶,各加入50毫升牛奶,高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯誤的是

A. 實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細(xì)菌

B. 甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗,探究的是溫度對食品腐敗速度的影響

C. 甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是牛奶中有無細(xì)菌

D. 乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是瓶口是否敞開

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【題目】春天到來,花紅柳綠。如圖是“桃的花和果實”的示意圖。

(1)請據(jù)圖回答:5是_____、6是_____、5、6合稱_____、7是____、8是____、9是____、7、8、9合稱_____。

(2)圖二表示的是桃的果實。其中A是_____,是由_____發(fā)育來的,B是種子,是由_____發(fā)育來的。

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