【題目】根尖中細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力的區(qū)域是（ ）

A．成熟區(qū) B．伸長區(qū)

C．分生區(qū) D．根冠

【答案】C

【解析】

試題分析：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚊、蠅、虱和狂犬都是病原體。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊相接觸水滴，再輕輕蓋上，目的是（　�。�
A.有利于放大
B.避免產(chǎn)生氣泡
C.有利于對光
D.載玻片不容易破裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】煤炭可以發(fā)電．形成這些煤的植物類群主要是古代的（　�。�
A.蕨類植物
B.苔蘚植物
C.種子植物
D.藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種形成了相互依賴又相互制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來物種引入后，有可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，可能成為真正的入侵者，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，嚴(yán)重破壞生物多樣性。紅火蟻是螞蟻的一種，被其蟄傷后會(huì)出現(xiàn)火灼感而被稱為火蟻，是具有破壞力的中國入侵物種，下列關(guān)于紅火蟻的描述不正確的是（　�。�

A. 紅火蟻是節(jié)肢動(dòng)物，身體分頭、胸、腹三部分

B. 紅火蟻的發(fā)育同蠶一樣同屬于完全變態(tài)發(fā)育

C. 紅火蟻是一種社會(huì)性昆蟲，是具有社群行為的動(dòng)物

D. 紅火蟻進(jìn)入新領(lǐng)地不會(huì)威脅當(dāng)?shù)卦猩锓N類并有利于增強(qiáng)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（1）看圖說說細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的分解作用。

答：________________

（2）看圖寫出一條食物鏈。

答：________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于組織的概念，下列敘述中正確的是（　�。�
A.組織是構(gòu)成植物體的基本單位
B.組織是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群
C.組織是細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分裂過程形成的
D.組織是由形態(tài)不同、功能相似的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物幼根的根尖模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）根尖的主要吸水部位是（ ），當(dāng)外界土壤溶液的濃度（ ）（填大于或小于）細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，通過（ ）運(yùn)送到植物體各處。

（2）細(xì)胞較大，形狀不規(guī)則，排列不整齊的部位是（ ）。

（3）（ ）細(xì)胞數(shù)量的增加和（ ）細(xì)胞體積的增大，使根不斷地向地下延伸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我市沅陵縣借母溪的崇山密林中發(fā)現(xiàn)有珙桐、銀杏、南方紅豆杉等珍稀植物，還有紅腹角雉、娃娃魚等珍稀動(dòng)物。

（1）為了保護(hù)這些珍稀動(dòng)植物資源，最有效的做法是______。

（2）生物多樣性包括生物種類多樣性，______多樣性和______多樣性。

（3）娃娃魚是真正的魚嗎？______。娃娃魚的幼體和成體差別很大，這種發(fā)育屬于______發(fā)育。

（4）兒童節(jié)放假，上小學(xué)的小蘭跟爺爺奶奶到借母溪玩，他們發(fā)現(xiàn)一株很漂亮的惠蘭（國家二級保護(hù)野生種），他們準(zhǔn)備把它挖回家栽培。如果你在旁邊，你會(huì)怎么做？______。

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同步練習(xí)冊答案