18.小明家的車(chē)庫(kù)里比較潮濕,經(jīng)常有鼠婦爬來(lái)爬去,而車(chē)庫(kù)外的水泥路上卻不見(jiàn)鼠婦的蹤影.小明決定進(jìn)行探究,請(qǐng)幫助他完成下面的實(shí)驗(yàn)方案:
(1)土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備材料用具:20只鼠婦,鐵盤(pán),紙板,干土,濕土(潮濕程度相當(dāng)).
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置:在鐵盤(pán)中以橫軸中線(xiàn)為界,一側(cè)放干土A為組,另一側(cè)放等量濕土
為B組.這樣做的目的是設(shè)置對(duì)照.本實(shí)驗(yàn)的變量是土壤的潮濕程度.
③在鐵盤(pán)兩側(cè)的中央各放入10只相同的鼠婦,設(shè)計(jì)一定數(shù)量的鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是為了控制變量.
④觀(guān)察現(xiàn)記錄:仔細(xì)觀(guān)察,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次干土與濕土中鼠婦的數(shù)量,共統(tǒng)計(jì)10次.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:濕土一側(cè)的鼠婦比較多.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:土壤潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)當(dāng)怎樣處理鼠婦:放回適合鼠婦生活的大自然.

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.

解答 解:(2)作出假設(shè)是滴提出問(wèn)題的肯定或否定的回答,因此此題假設(shè)是:土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟
②該實(shí)驗(yàn)的目的是探究“土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響”,實(shí)驗(yàn)變量是土壤的潮濕程度,給鼠婦提供了干土和濕土兩種環(huán)境.觀(guān)察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇,就是形成以土壤的潮濕程度為單一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組.其中對(duì)照組是B組.本實(shí)驗(yàn)的變量是A.
③該實(shí)驗(yàn)的目的是探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦的生活有影響,實(shí)驗(yàn)中惟一的變量是土壤的潮濕程度.所以就要設(shè)置除了土壤的潮濕程度以外,其他條件如溫度、光照等都相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn).在鐵盤(pán)兩側(cè)的中央各放入數(shù)量(10只)相同的鼠婦,這樣設(shè)計(jì)是為了控制變量.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:鼠婦都趨向黑暗的環(huán)境,所以濕土一側(cè)的鼠婦較多.
(5)因此鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境,因此實(shí)驗(yàn)結(jié)論:土壤潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活.
(6)要養(yǎng)成關(guān)愛(ài)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中.
故答案為:(2)土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活; 
(3)②等量濕土;對(duì)照;土壤的潮濕程度;③10;控制變量;
(5)土壤潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活;
(6)放回適合鼠婦生活的大自然.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn),并通過(guò)解答此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.生物圈是所有生物的家,威脅生物生存的關(guān)鍵因素是(  )
A.棲息地的破壞或喪失B.空氣污染
C.海洋污染D.人類(lèi)的捕殺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.為探究酵母菌的作用,嘗試甜酒的制作方法,小敏同學(xué)在課外做了如下實(shí)驗(yàn):
①取甲、乙、丙三個(gè)潔凈的燒瓶,分別加入適量的涼開(kāi)水;
②取適量淘洗干凈的糯米,用鍋蒸熟并冷卻至室溫;
③將冷卻后的糯米分成等量的兩份,分別加入甲、乙兩個(gè)燒瓶中;
④向甲、丙兩個(gè)燒瓶中分別加入適量的酒曲(含酵母菌);
⑤將三個(gè)燒瓶的瓶口密封,并同時(shí)放在適宜的環(huán)境中,靜置2-3天.
據(jù)此,請(qǐng)分析回答:
(1)小敏的實(shí)驗(yàn)中有兩組對(duì)照試驗(yàn),變量為酒曲的一組是甲、乙.
(2)三個(gè)燒瓶中最有可能生產(chǎn)出甜酒的是甲.
(3)在釀酒的過(guò)程中,酵母菌的作用是分解有機(jī)物,產(chǎn)生酒精.
(4)釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn),這是發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w造成的.
(5)小敏按照上述方法進(jìn)行操作,制出的“甜酒”帶有酸味,原因可能是有雜菌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于“膝跳反射實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)說(shuō)法,不正確的是( 。
A.測(cè)試方法要迅速輕敲受測(cè)者的膝下韌帶
B.受測(cè)者要高度精神集中接受測(cè)試
C.成功的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是被敲著小腿自然彈起
D.膝跳反射屬于非條件反射

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某校實(shí)驗(yàn)小組探究四種動(dòng)物的繞道取食,得到下表結(jié)果:
動(dòng)物
完成取食前的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)75158326
分析數(shù)據(jù)可知四種動(dòng)物從低等到高等的順序是乙甲丙。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.小蝗蟲(chóng)到池塘邊玩耍,遇到鯽魚(yú)正在無(wú)聊地吐泡泡.鯽魚(yú)開(kāi)腔道:“旱鴨子,你敢把頭沒(méi)在水中一個(gè)鐘頭嗎?”小蝗蟲(chóng)滿(mǎn)不在乎地說(shuō)“敢!但你敢到岸上呆一個(gè)鐘頭嗎?”鯽魚(yú)想了想說(shuō):“敢!”心里卻想:“等輪到我時(shí),你早已經(jīng)憋死了.”青蛙跑來(lái)作證,于是小蝗蟲(chóng)將頭深深浸入水中,一個(gè)小時(shí)后,小蝗蟲(chóng)安然無(wú)恙地抬起頭,鯽魚(yú)頓時(shí)傻了眼.青蛙催促道:
“鯽魚(yú)先生請(qǐng)便吧.”鯽魚(yú)不得已,跳到岸上,不一會(huì)兒便死去了.
(1)蝗蟲(chóng)是常見(jiàn)的昆蟲(chóng),它的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,體表有堅(jiān)韌的外骨骼.
(2)上述資料中,鯽魚(yú)失敗的原因是:它不知道蝗蟲(chóng)呼吸時(shí),氣體出入身體的門(mén)戶(hù)著生在胸、腹部的體表上,叫氣門(mén),所以把頭沒(méi)在水中照樣能呼吸.
(3)蝗蟲(chóng)和蜘蛛、蝦的生活環(huán)境和內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在較大差異,但它們都是節(jié)肢動(dòng)物,原因是它們都具有身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié)等特征.
(4)魚(yú)生活在水中,它的胸鰭和腹鰭的功能是保持身體平衡,控制前進(jìn)方向的是尾鰭,前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自軀干部和尾鰭的擺動(dòng).
(5)魚(yú)所以能在水中生活,最重要的兩個(gè)因素是:一是能在水中呼吸,二是能靠游泳來(lái)獲取食物和逃避敵害.
(6)岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多,鯽魚(yú)為何會(huì)憋死?在空氣中鰓絲會(huì)粘在一起,減少與空氣的接觸面積,所以窒息而死.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個(gè)小島.A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來(lái),形成橋①和橋②如圖所示.
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A(yíng)島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^(guò)橋①和橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島.
步驟三:一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島.
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是刺激螞蟻尋找食物.
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:氣味的不同;
(3)完成步驟三后可以推測(cè),螞蟻靠氣味進(jìn)行通訊.
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地,可能的原因是香水對(duì)螞蟻的通訊造成干擾.
(5)有同學(xué)提議用2只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)就可以了.你認(rèn)為此同學(xué)的提議可行嗎?請(qǐng)你說(shuō)出自己的理由.不行,偶然因素太多,實(shí)驗(yàn)誤差大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.微生物與人類(lèi)關(guān)系密切,下列微生物與其生殖方式搭配錯(cuò)誤的是(  )
A.蘑菇-營(yíng)養(yǎng)生殖B.霉菌-孢子生殖C.酵母菌-出芽生殖D.細(xì)菌-分裂生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),圖甲中所滴的液體應(yīng)是清水.
(2)圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟,其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個(gè)明亮的視野.那么這一步驟的名稱(chēng)是對(duì)光.這一步成功的關(guān)鍵是必須保證通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡等四種結(jié)構(gòu)在一條直線(xiàn)上.
(3)進(jìn)行圖丙所示操作時(shí),眼睛注視所指部位的目的是為了避免物鏡壓破玻片標(biāo)本或損傷鏡頭.
(4)在圖丁狀態(tài)下觀(guān)察時(shí)找到相關(guān)物像后,如果需要進(jìn)一步放大,操作的步驟應(yīng)該是先把要觀(guān)察的物像調(diào)整到視野中央,然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡觀(guān)察,不清晰時(shí)可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié).

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同步練習(xí)冊(cè)答案