2.用金魚藻按如圖的裝置進(jìn)行實驗,請回答問題:
(1)將乙裝置放在陽光照射下一段時間后,其玻璃管收集的氣體可以助燃,這說明光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣,除此之外光合作用的產(chǎn)物還有有機(jī)物.
(2)若將乙裝置用鐘罩罩住,并放入盛有氫氧化鈉溶液的另一只燒杯后密封,發(fā)現(xiàn)氣泡的產(chǎn)生逐漸變少,甚至停止,究其原因是鐘罩內(nèi)缺少光合作用的原料是二氧化碳;除此之外光合作用的原料還有水.
(3)甲裝置內(nèi)無氣泡產(chǎn)生,這說明光是光合作用所必需的條件.

分析 綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.甲、乙兩裝置以光為變量形成了一組對照實驗,目的是探究光合作用需要光.

解答 解:(1)氧氣有助燃的性質(zhì),將乙裝置放在陽光照射下一段時間后,其玻璃管收集的氣體可以助燃,說明收集的氣體是氧氣,這些氧氣來自于金魚藻的光合作用.
除此之外光合作用的產(chǎn)物還有有機(jī)物.
(2)氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用,若將乙裝置用鐘罩罩住,并放入盛有氫氧化鈉溶液的另一只燒杯后密封,則裝置內(nèi)二氧化碳的含量會逐漸降低,直至為0,而二氧化碳是光合作用的原料,因此,金魚藻會因為缺原料:水而導(dǎo)致光合作用的強(qiáng)度逐漸減弱,直至停止,因此產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸變少,甚至停止.光合作用的原料除二氧化碳外還有水.
(3)甲、乙兩裝置以光為變量形成了一組對照實驗,甲裝置遮光,無氣泡產(chǎn)生,說明金魚藻沒有進(jìn)行光合作用,乙裝置見光,有氣泡產(chǎn)生,說明進(jìn)行了光合作用;比較實驗結(jié)果可知,光合作用的條件是光.
故答案為:(1)氧氣;有機(jī)物
(2)光合作用的原料是二氧化碳;水
(3)光

點(diǎn)評 該實驗可以證明:光合作用的產(chǎn)物之一是氧氣,原料之一是二氧化碳,條件是光.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題
(1)該食物網(wǎng)有5條食物鏈.
(2)最長的一條食物鏈為草→鼠→蛇→鷹.
(3)如果大量捕殺狐,那么鷹的數(shù)量在短期內(nèi)會增多.
(4)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是非生物部分和分解者.
(5)如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于病毒的敘述,錯誤的是( 。
A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活
B.病毒個體很小,要用電子顯微鏡才能觀察到
C.病毒一旦侵入人體,就會使人患病
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.下面圖甲的幼苗是由圖乙種子萌發(fā)而來的,你能判斷圖甲的A、B、C三部分分別是由圖乙的哪一部分發(fā)育而來的嗎?(在[]內(nèi)填序號,在橫線上填相應(yīng)的名稱)

(1)A是由[3]胚根發(fā)育而來;
(2)B是由[1]胚軸發(fā)育而來;C是由[2]胚芽發(fā)育而來;當(dāng)種子萌發(fā)時,所需營養(yǎng)物質(zhì)由[4]子葉提供.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為動物細(xì)胞核植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)和動物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞所特有的下標(biāo)結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁、④液泡和⑥葉綠體,
(2)動物細(xì)胞核植物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于③細(xì)胞核中.
(3)切西瓜的時候回流出很多紅色的汁液,這些汁液主要來自[④]液泡中.
(4)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時,視野的左上方有一個細(xì)胞,欲將它移至視野中央,需將玻片標(biāo)本向左上方移動.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖是根尖結(jié)構(gòu)示意圖,請回答問題
(1)細(xì)胞比較大,排列不整齊,具保護(hù)作用的④;(填標(biāo)號)
(2)細(xì)胞很小,排列緊密,有很強(qiáng)的分裂能力,屬于分生組織的是③;
(3)吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位①.(填標(biāo)號)
(4)根的長度能夠不斷增加,就是分生區(qū)的細(xì)胞能夠不斷分裂和伸長區(qū)的細(xì)胞能夠不斷伸長的緣故.
(5)成熟區(qū)有大量的根毛,使表皮細(xì)胞的吸收面積大大增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.如圖是生活中常見的五種生物,請結(jié)合所學(xué)知識回答問題:

(1)以上生物中,屬于種子植物的是B(填字母),屬于脊椎動物的是AE(填字母).
(2)C的發(fā)育經(jīng)歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期,叫做完全變態(tài)發(fā)育.
(3)D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,葉片背面有許多孢子囊群,屬于蕨類植物.
(4)E生活在水中,它用鰓呼吸,用鰭游泳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.17世紀(jì)比利時的科學(xué)家赫爾蒙特將一株2.3千克重的柳樹苗栽種在木桶里,桶內(nèi)裝有90千克的干土.在培育的過程中只用純凈的雨水澆灌樹苗.五年后,經(jīng)過稱重,柳樹苗重達(dá)76.8千克,而土壤只減少了0.057千克.這個事實說明( 。
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B.柳樹的生長發(fā)育所需要的物質(zhì)有水、無機(jī)鹽和二氧化碳
C.柳樹的生長發(fā)育所需要的物質(zhì)只來源于雨水和土壤中的無機(jī)鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.有氧運(yùn)動中大量氧氣最終在( 。┲斜焕茫
A.B.C.組織細(xì)胞D.氣管

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