池塘里生活著水生植物、種類繁多的動物、還有看不到的微小生物，這個池塘可以看作
A．生態(tài)系統(tǒng)B．生物圈C．食物鏈D．食物網(wǎng)
A
分析：此題考查生態(tài)系統(tǒng)概念．在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．
解答：解：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費者--動物和分解者--細菌、真菌，非生物部分包括陽光、空氣和水等，為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量．
故選：A
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對于一只生活在田野里的蝗蟲來說，它的環(huán)境因素是指。（   ）
A．田野中的植物、蛇、蛙等動物B．水、空氣、光、溫度、土壤等非生物因素
C．AB的總和D．AB的總合以及田野里的其他蝗蟲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的一部分：

(1)該食物網(wǎng)中有______條食物鏈。
(2)該食物網(wǎng)中_______是生產(chǎn)者。_______、_______、_______、_______是消費者。
(3)消費者與生產(chǎn)者之間的關系是        的關系
(4)假設有毒物質(zhì)污染了草，長此以往這個食物網(wǎng)中體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是_________，所以保護環(huán)境就是保護我們自己。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是_______的關系，因而形成了________。很多條這樣的結構相互聯(lián)系，就形成了______________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）下圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請分析回答：

（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為_____________。
（2）圖中A是_____________者，B是_____________者，它們之間通過捕食關系形成食物鏈和_____________。
（3）C是_____________者，主要包括營腐生生活的_____________和_____________。從圖中分析可知，C對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)_____________起著重要的作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答問題：

1.圖中的“→”表明了生物與生物之間的捕食關系。
在食物鏈的書寫中，箭頭一定要指向         者。
2．該生態(tài)系統(tǒng)中有     條食物鏈。其中，         作為食物鏈的起點，通過
           作用為自己及其它生物提供物質(zhì)和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中的          。
3. 根據(jù)動物的食性，位于食物鏈第二環(huán)節(jié)的通常是         動物，其他環(huán)節(jié)大多是
            動物。請寫出圖中任意一條食物鏈：                               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

森林公園是人們親近自然的好去處。下列能構成一個生態(tài)系統(tǒng)的是
A．森林公園中所有的植物B．森林公園中所有的植物和動物
C．森林公園中所有的生物D．整個森林公園

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)（a、b、c、d分別代表不同生物），該食物網(wǎng)的生產(chǎn)者是（ ）

圖2
A．a(chǎn)B．bC．cD．d

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成分（  ）
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．以上都對

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