【題目】下列與預(yù)防蛔蟲病無(wú)關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是

A早晚刷牙、洗臉

B注意飲食衛(wèi)生,不吃沒(méi)有洗干凈的瓜果、蔬菜

C不隨地大便

D不喝生水,飯前便會(huì)洗手

【答案】A

【解析】

試題分析:蛔蟲病是一種消化道傳染病,注意個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后洗手;不飲生水,不食不清潔的瓜果;勤剪指甲;不隨地大便等。對(duì)餐館及飲食店 等,應(yīng)定期進(jìn)行衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化檢查,禁止生水制作飲料等。加強(qiáng)糞便管理 搞好環(huán)境衛(wèi)生,對(duì)糞便進(jìn)行無(wú)害化處理,不用生糞便施肥等。使用無(wú)害化人糞做肥料,防止糞便污染環(huán)境是切斷蛔蟲傳播途徑的重要措施。綜上所述,早晚刷牙、洗 臉,與預(yù)防蛔蟲病無(wú)關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄糖與氧氣在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生反應(yīng)并釋放能量的過(guò)程叫做( )

A. 消化 B. 呼吸運(yùn)動(dòng) C. 呼吸作用 D. 氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪種植物的根系與其他三種植物的不屬于同一類型( )

A. 玉米 B. 棉花 C. 柳樹(shù) D. 菜豆

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué),在探究饅頭在口腔中的變化時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

1)第支試管處理中存在一處錯(cuò)誤,請(qǐng)將錯(cuò)誤之處進(jìn)行改正

2)為證明牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化的作用,選用 兩支試管進(jìn)行對(duì)照.

3)將這3支試管一起放入37的溫水中,510分鐘后取出這3支試管,各滴加2滴碘液搖勻,發(fā)現(xiàn) 號(hào)試管不變藍(lán),這是因?yàn)?/span> .如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是 .(答案寫出一種即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】聾啞人之間用手語(yǔ)交談,必須依賴的神經(jīng)中樞是

A語(yǔ)言中樞、軀體感覺(jué)中樞

B視覺(jué)中樞、軀體感覺(jué)中樞

C軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞

D視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:

(1)此食物網(wǎng)中動(dòng)物的最終食物來(lái)源是____,它們能夠通過(guò)光合作用來(lái)制造____,并儲(chǔ)存能量,再通過(guò)食物鏈(網(wǎng))傳遞給消費(fèi)者、分解者,在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行著________。

(2)依據(jù)圖上箭頭所示,此食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體關(guān)節(jié)的敘述正確的是

A. 脫臼是指滑脫出來(lái)。B. 使關(guān)節(jié)更加牢固

C. 是關(guān)節(jié)囊D. 是關(guān)節(jié)頭

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中,屬于分解者的一組是:

A. 水藻和細(xì)菌 B. 地衣和大豆 C. 魚和蛇 D. 蘑菇和蚯蚓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體一個(gè)具體動(dòng)作的情況,請(qǐng)認(rèn)真觀察回答問(wèn)題:

(1)完成圖中動(dòng)作需要多塊肌肉協(xié)調(diào)參與,圖中處于收縮狀態(tài)的是[]_____,處于舒張狀態(tài)的是[]_____。

(2)這一動(dòng)作的完成是由肌肉收縮牽引_____繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

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同步練習(xí)冊(cè)答案