【題目】(10分)閱讀下面短文,回答相關(guān)問題。
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥。
(1)上邊是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫出完整,請你在圖中補(bǔ)充畫完整。補(bǔ)畫完整后該食物網(wǎng)中的食物鏈共有4條。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營腐生生活的_ ___菌和 ___ _菌。
(3)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生,短時期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中_______和_______數(shù)量會隨之增加,而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會隨著_________,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________能力。
(4)如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成 、 大量繁殖,毀壞森林。這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)_______結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用。
【答案】(1)如圖
(2)綠色植物的光合作用 細(xì)菌真菌
(3)狐和鷹 減少 自我調(diào)節(jié) (4)鼠 昆蟲 食物鏈
【解析】
試題(1)雜食性的鳥不但以昆蟲為食,還以植物為食,食物鏈的數(shù)法是:從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭走到最高消費(fèi)者(也就是說再往后沒有箭頭了為止),逐條逐條的數(shù),看有多少種走法(注意最高消費(fèi)者不一定是一個),從圖中可以看出該題中的食物鏈有:1.綠色植物→吃草籽的鳥→鷹,2.綠色植物→鼠→狐,3.綠色植物→鼠→鷹,4.綠色植物→雜食性鳥→鷹;5.綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹;共5條;
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要指腐生的細(xì)菌和真菌,它們能將動植物遺體等含有有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán);
(3)狐和鷹以鼠為食物,鼠大量繁殖,狐和鷹會因食物充足而數(shù)量增加,鼠類增加,綠色植物數(shù)量減少,鼠類因缺乏食物而減少,它們是相互影響、相互制約的,這樣生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量就會處于動態(tài)的平衡狀態(tài),這表明了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力;
(4)動物食物鏈中不可缺少的成分,它在生態(tài)平衡中起著不可替代的作用,在正常情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài),這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)功能,但其自我調(diào)節(jié)功能是有限度的,若外來干擾超過了這個限度,生態(tài)平衡就會失調(diào),鷹以鼠為食,鳥以昆蟲為食物,鷹和鳥類數(shù)量減少,必然會造成鼠和昆蟲的大量繁殖,這樣森林生態(tài)系統(tǒng)就會遭到嚴(yán)重的破壞,甚至失去平衡。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,上下腔靜脈中存在靜脈瓣,某生物興趣小組為了探究靜脈瓣的功能,將圖中的下腔靜脈扎緊,然后從上腔靜脈將水灌入,發(fā)現(xiàn)水將從肺動脈流出,然后將下腔靜脈處的繩解開,再次從上腔靜脈將水灌入,則流出水的血管是
A.上腔靜脈 B.下腔靜脈 C.肺靜脈 D.肺動脈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個量筒中原有15ml的水,放入一個草莓后,量筒中水的讀數(shù)為25ml,則這個草莓的體積為( 。
A. 10cm3 B. 15cm3 C. 25cm3 D. 40cm3
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】草莓果實中含有豐富的營養(yǎng)成分,大棚種植技術(shù)較簡單。在政府扶貧政策的支持下,各地成功建成多個草莓生產(chǎn)大棚,開展休閑采摘,帶動觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展,有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收,許多貧困戶因草莓種植已逐漸脫貧。
(1)草莓根系分布較淺,對水分缺乏比較敏感,應(yīng)經(jīng)常保持土壤濕潤,但又不能積水,否則會爛根死亡,請解釋原因:____
(2)為了探究影響草莓產(chǎn)量的因素,某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在草莓生產(chǎn)基地開展了科學(xué)探究活動:選擇草莓作為研究對象進(jìn)行實驗,他們分別在三個溫室中種植了同一品種、生長狀況相同的20株草莓幼苗,溫室的濕度和二氧化碳濃度的控制情況如表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等條件均相同):
溫室 | A | B | C |
二氧化碳濃度(%) | 0.1 | 0.03 | 0.1 |
溫度(℃) | 20 | 20 | 30 |
①為研究溫度對草莓幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇__(填字母代號)兩組進(jìn)行對照實驗。
②溫室A中的草莓幼苗比溫室B中的草莓幼苗長得快,說明__是影響草莓幼苗光合作用的因素之一。
③溫室的塑料棚內(nèi)出現(xiàn)了大量水珠,為驗證其中一部分水是來自草莓植株的蒸騰作用,圖一是兩位同學(xué)分別設(shè)計的實驗裝置。你認(rèn)為較合理的是__(填圖一裝置字母代號)。
④在密閉溫室內(nèi)測定溫室內(nèi)24小時氧氣濃度的變化,結(jié)果如圖二所示,據(jù)圖BC段氧氣濃度上升的原因是_______,這24小時草莓__(填“有”或“沒有”)積累有機(jī)物,依據(jù)是________________________________________。
⑤想提高大棚中的草莓產(chǎn)量可以采取__________兩項措施。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi),開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動。他們選取了長勢和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分別放置在溫室內(nèi)進(jìn)行無土栽培(培養(yǎng)條件見下表)。在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一段時間后,三株玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了,重量增加的主要在的原因 。
(2)實驗顯示,甲玉米苗比乙玉米苗長得快,你認(rèn)為其原因是 。
(3)對比甲和丙玉米苗的長勢,丙的長勢明顯比甲弱,可見,玉米苗的生長還需要 。
(4)通過實驗探究,他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是 。
(5)通過對農(nóng)業(yè)生態(tài)園中進(jìn)行的一系列實驗,他們還發(fā)現(xiàn),在陰天或傍晚移栽蔬菜幼苗,可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】神龍架生長著一種野菊花,它能散發(fā)出陣陣芳香,被植物學(xué)家稱為“神農(nóng)香菊”。而把它移植到其他地方,就會失去香味。這一現(xiàn)象說明( )
A. 生物能夠影響環(huán)境 B. 環(huán)境能夠適應(yīng)生物
C. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 D. 環(huán)境能夠影響生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請分析圖中生物多樣性面臨的威脅及其原因:
(1)從圖甲可以意識到造成我國森林覆蓋率下降的主要原因是________________________________________________________________________。
(2)圖乙中的藏羚羊是我國特有的動物,屬于一級保護(hù)動物,近些年卻因為瘋狂的偷獵,數(shù)量急劇減少,造成其瀕危的主要原因是________________________________________________________________________。
(3)圖丙是生活污水排入水體,導(dǎo)致了水生動物種類減少。其原因是由于生活污水排放,使湖水________,藻類過度繁殖,水體________。
(4)圖丁所示,由于水葫蘆的瘋長幾乎遮蓋了整個水面,導(dǎo)致很多水生生物幾乎滅絕的原因是_____________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請推測鳥喙的特征與鳥的食性之間的聯(lián)系,鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境的聯(lián)系:
由圖可推測鳥喙的特征與鳥的食性是________,鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】高位截癱的病人,大小便失禁的原因是( )
A. 大腦發(fā)育不完善 B. 尿道括約肌松弛
C. 排便和排尿反射消失 D. 脊髓失去了大腦的控制
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