【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起：

A. 丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降

B. 甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

C. 甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降

D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加

【答案】A

【解析】試題分析：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在食物鏈“丙→甲→乙→丁”中

若乙的數(shù)量增加，則甲的數(shù)量因乙的增加而減少，丁的數(shù)量因乙的增加而增加，丙的數(shù)量因甲的減少而增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)最大的細(xì)胞（ ）

A．紅細(xì)胞 B．白細(xì)胞 C．成熟卵細(xì)胞 D．精子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥，如圖示該農(nóng)田中某種甲蟲群體密度變化曲線。下列敘述中不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是

A. 從開始使用農(nóng)藥起，甲蟲群體抗藥性逐漸增強(qiáng)

B. A、C時(shí)期的甲蟲對(duì)該農(nóng)藥有同樣強(qiáng)的抗藥性

C. B點(diǎn)可以證明甲蟲群體中本來就有抗藥的個(gè)體

D. 甲蟲抗藥性種群形成的原因是長(zhǎng)期使用單一農(nóng)藥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲同學(xué)早餐只吃了稀飯，乙同學(xué)早餐只喝了牛奶，幾小時(shí)后他們的小腸內(nèi)吸收的主要物質(zhì)分別是

A．麥芽糖和氨基酸 B．葡萄糖和氨基酸

C．葡萄糖和甘油 D．麥芽糖和脂肪酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物進(jìn)化歷程的圖解：

（1）原始生命形成后，由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化成不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物另一部分進(jìn)化成具有葉綠體的A 。

（2）最早登陸的植物類群是B 和C ，但B和C的生殖離不開水。后來，部分C進(jìn)化成原始 ，包括D 和E 。D和E的生殖脫離了水的限制，更加適應(yīng)陸地生活。

（3）從植物進(jìn)化的歷程來看，植物進(jìn)化的趨勢(shì)是：由 到 ，由 到 ，由 到 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古人類的化石是研究人類起源問題的直接證據(jù)（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙是莊稼的衛(wèi)士，它是一種兩棲動(dòng)物，其幼體生活在 ，用 呼吸。

A．水中 肺 B．水中 鰓

C．陸地上 肺 D．水陸兩棲 鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能卷舌（基因組成為 AA ）的父親與不能卷舌（ 基因組成為 aa）的母親將基因傳遞給子代的過程如圖。回答下列問題：

（1）圖中③的基因組成為 。

（2）同種生物同一 性狀的不同表現(xiàn)形式稱為 。能卷舌與不能卷舌中， 為顯性性狀。

（3）如果夫妻雙方的基因組成都是 Aa，其后代的基因組成可能有 種類型，若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌，則這個(gè)孩子的基因組成為___________。

（4）該夫婦生了一個(gè)男孩，其性染色體組成為__________________。他們打算再生一個(gè)小孩，則他們下一個(gè)孩子的性別（ ）。

A．一定是女孩

B．一定是男孩

C．男孩和女孩機(jī)會(huì)均等

D．女孩可能性更大

E．男孩可能性更大

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同步練習(xí)冊(cè)答案