觀察下圖,并據(jù)圖分析回答下列問題
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中草屬于 。生產(chǎn)者能為消費(fèi)者和分解者提供 和 ,兔屬于 。
(2)該圖中共有 條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了 ,其中最長的一條是 。
(3)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ,數(shù)量最少的生物是 ,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著 和 流動的。
(4)如果將狐、鷹等肉食性動物大量捕殺,圖的數(shù)量將出現(xiàn)? 。如果為了開荒種田而燒掉了大量的草,結(jié)果是 。為了保護(hù)草原植被,需要對 的數(shù)量進(jìn)行控制。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,
設(shè)計了下圖所示的實(shí)驗裝置,請據(jù)圖分析回答:(9分)
(1)實(shí)驗前將裝置放在 處一晝夜,使葉片中原有的 運(yùn)走耗盡。
(2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶。這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組 ,其變量是 。
(3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片。為了檢驗葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用 染色兩個步驟,其中用來進(jìn)行酒精脫色的是 加熱裝置,脫色后葉片將變?yōu)?u> 色。
(4)染色后,預(yù)測觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象是: 。
(5)該探究活動得出的結(jié)論是: 。
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科目:初中生物 來源:2012屆福建省晉江市第一次初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,
設(shè)計了下圖所示的實(shí)驗裝置,請據(jù)圖分析回答:(9分)
(1)實(shí)驗前將裝置放在 處一晝夜,使葉片中原有的 運(yùn)走耗盡。
(2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶。這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組 ,其變量是 。
(3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片。為了檢驗葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用 染色兩個步驟,其中用來進(jìn)行酒精脫色的是 加熱裝置,脫色后葉片將變?yōu)?u> 色。
(4)染色后,預(yù)測觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象是: 。
(5)該探究活動得出的結(jié)論是: 。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省晉江市業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:探究題
某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,
設(shè)計了下圖所示的實(shí)驗裝置,請據(jù)圖分析回答:(9分)
(1)實(shí)驗前將裝置放在 處一晝夜,使葉片中原有的 運(yùn)走耗盡。
(2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶。這樣,瓶內(nèi)的葉 片與瓶外的葉片形成一組 ,其變量是 。
(3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片。為了檢驗葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用 染色兩個步驟,其中用來進(jìn)行酒精脫色的是 加熱裝置,脫色后葉片將變?yōu)?u> 色。
(4)染色后,預(yù)測觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象是: 。
(5)該探究活動得出的結(jié)論是: 。
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