【題目】關(guān)于葉綠體和線粒體的說(shuō)法正確的是（ ）
A.生物都有線粒體
B.生物都有葉綠體
C.植物細(xì)胞都有葉綠體
D.都是能量轉(zhuǎn)換器

【答案】D
【解析】細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．無(wú)論動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞都含有線粒體。線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。乳酸菌是原核生物，其細(xì)胞中不含線粒體。

所以答案是：D

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞，掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡；動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年春夏季的連續(xù)干旱，使我國(guó)江南地區(qū)田地龜裂，河塘干涸，農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收，漁業(yè)生產(chǎn)大受影響。請(qǐng)根據(jù)以上信息和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題。
（1）水是生物之源，在 中，有機(jī)物相互作用形成了最初的生命，即原始生命誕生離不開水。
（2）干旱影響春播，從種子萌發(fā)的環(huán)境條件分析，是因?yàn)?/span>
（3）稻苗吸足水后，植株硬挺，葉片舒展，有利于 作用。
（4）干旱使魚類和青蛙生存困難，其原因是魚是用呼吸，在水中游泳；青蛙的必須在水中進(jìn)行。


（5）水龍蝦為爭(zhēng)奪將要干涸的水塘，彼此間經(jīng)常發(fā)生自相殘殺，小龍蝦間的這種關(guān)系是（ ）
A.共生
B.生存斗爭(zhēng)
C.合作
（6）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答，怎樣做到保水和增大降水量？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)蘋果，從生物體結(jié)構(gòu)層次方面來(lái)說(shuō)屬于（ ）

A.細(xì)胞B.組織

C.器官D.系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新冠病毒導(dǎo)致全球超1000萬(wàn)人感染，超50萬(wàn)人死亡。在“全球協(xié)作，共同抗疫”理念的指導(dǎo)下，除個(gè)別國(guó)家和地區(qū)外，新冠疫情已得到控制。研究發(fā)現(xiàn)，新冠重癥患者有明顯的肺泡損傷、肺部毛細(xì)血管損傷以及腎小管損傷，相應(yīng)器官的功能會(huì)因此受到影響。新冠重癥患者與正常人相比，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.肺通氣能力降低B.肺換氣能力降低

C.可能有糖尿癥狀D.動(dòng)脈血顏色偏紅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化石為生物進(jìn)化提供了惟一證據(jù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列微生物中，對(duì)人類有害的是（　�。�
A.甲烷菌
B.酵母菌
C.結(jié)核桿菌
D.乳酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，由四種生物甲→乙→丙→丁構(gòu)成一條食物鏈，過(guò)了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)丙的數(shù)量減少了，請(qǐng)回答下列問題：
（1）甲的數(shù)量變化是
（2）生物甲所代表的應(yīng)該是或這兩類生物。
（3）生態(tài)系統(tǒng)是由部分和部分組成的，前者包括者、者和者。絕大部分生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于 ， 而有機(jī)物的最終來(lái)源則是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體結(jié)構(gòu)層次表述正確的是（ ）
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.細(xì)胞→組織→器官→植物體
C.細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→植物體
D.系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃河曾因污染而失去應(yīng)有的生態(tài)功能。近年來(lái)，由于當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)了對(duì)黃河的合治理，使該河的生態(tài)系統(tǒng)又得到了重新恢復(fù)和改善。如今，兩岸花紅柳綠，魚游蝦戲，成了市內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。然而，河水的質(zhì)量到底如何?河里的魚蝦是否可以安全食用?對(duì)于這些問題，市內(nèi)某中學(xué)的幾位同學(xué)開展了一項(xiàng)調(diào)查研究。他們首先選取該河中5種不同的生物，對(duì)它們消化道內(nèi)的食物組成進(jìn)行了分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的專家對(duì)這5種生物體內(nèi)某種有毒物質(zhì)（在生物體內(nèi)不易分解）的含量進(jìn)行了測(cè)定；最后將研究數(shù)據(jù)整理繪制成下表。

生物種類

消化道內(nèi)食物組成

千克體重某種有毒物質(zhì)含量／mg

某魚

小蝦

97

河蚌

水蚤、小球藻

55

小球藻

4

小蝦

水蚤、小球藻

32

水蚤

小球藻

16

請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容，分析回答：
（1）寫出一條最長(zhǎng)的食物鏈：。
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，最重要的生物成分是：。
（3）根據(jù)表中生物間的相互關(guān)系，請(qǐng)解釋該河中某魚體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量為什么最高?
。
（4）如果人們?cè)谠摵又写罅康夭遏~捉蝦，從生態(tài)學(xué)的角度看，將會(huì)造成的后果是什么？
。
（5）根據(jù)生態(tài)學(xué)原理及目前狀況，你認(rèn)為黃河還應(yīng)該如何治理?（至少寫2條）

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