【題目】健康人體內(nèi)血糖的來源和去向總保持著動(dòng)態(tài)平衡(血糖濃度維持在0.81.2克/升),下圖是健康人體內(nèi)血糖的來源和去向示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)經(jīng)常食用含糖量高的食物,人體會(huì)發(fā)胖,說明糖類在體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為 。
(2)食物中的糖類經(jīng)過消化液中 的作用,分解成葡萄糖被小腸吸收后,大多數(shù)會(huì)經(jīng)血液匯集到 。
(3)空腹時(shí),體內(nèi)的血糖來源是 和 。血糖的主要去向是進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)氧化分解,說明葡萄糖是主要的 物質(zhì)。
(4)當(dāng)人體的 受損,胰島素分泌不足時(shí),細(xì)胞吸收和利用血糖的能力會(huì) ,從而形成糖尿病。糖尿病患者的血糖濃度大于 克/升。
【答案】(1)脂肪
(2) 肝臟
(3)肝糖原分解 非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化 能源
(4)胰島 下降
【解析】(1)多余的糖類在體內(nèi)能轉(zhuǎn)化為多余的脂肪,所以人體如果攝入的糖類過多,它在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為多余的脂肪,從而導(dǎo)致人體肥胖。
(2)糖類是人體的主要供能物質(zhì),但絕大多數(shù)糖類物質(zhì)不能直接被人體所吸收,而是要在消化道內(nèi)經(jīng)過唾液、腸液、胰液等消化液中的消化酶作用下,分解成葡萄糖才能被吸收,然后通過小腸壁的吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng);經(jīng)血液循環(huán)系統(tǒng)匯集到肝臟解毒之后被人體組織吸收利用。
(3)空腹時(shí),血糖含量低,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,胰高血糖素強(qiáng)烈促進(jìn)脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、肝糖原的分解,使得血糖濃度升高。血糖的主要去向是血糖的氧化分解為二氧化碳、水和能量,主要通過有氧呼吸進(jìn)行的,主要場所為線粒體。說明葡萄糖是主要的能源物質(zhì)。
(4)胰島素是由胰島分泌的,它的主要作用是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等,具體說,它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度。人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿。糖尿是糖尿病的特征之一。對(duì)患糖尿病的人,可以用注射胰島素制劑來治療。糖尿病患者的血糖濃度大于11.1 克/升。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在種子萌發(fā)形成幼苗的最初階段,下列現(xiàn)象不會(huì)出現(xiàn)的是( )
A. 細(xì)胞數(shù)量增加 B. 胚的呼吸強(qiáng)度增大
C. 子葉干重越來越大 D. 幼葉鮮重大于種子干重
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核中染色體DNA基因三者之間的包含關(guān)系的表述正確的是 ( )
A. DNA> 基因> 染色體
B. 染色體> 基因>DNA
C. 基因> DNA >染色體
D. 染色體>DNA> 基因
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自制豆芽菜的一般步驟是:用開水燙綠豆種子幾十秒→大量清水浸泡十個(gè)小時(shí)左右→放在暗處,保持適宜溫度,每天換適量水→幾天后收獲豆芽.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.用開水燙綠豆種子可以殺死細(xì)菌
B.用大量清水浸泡,會(huì)讓綠豆種子缺氧而“死”
C.把豆芽放在暗處是為了防止進(jìn)行光合作用
D.少量種子沒有發(fā)芽可能是因?yàn)榉N子的胚已死亡或被蟲子咬壞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)請(qǐng)寫出各部分的名稱:[4] [5]
(2)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最外層是一層透明的薄壁,叫[ ] ,起 和 作用。
(3)在光學(xué)顯微鏡下,植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚,這層結(jié)構(gòu)叫______.
(4)植物細(xì)胞中的葉是綠色的,主要是因?yàn)榧?xì)胞中含有______.
(5)人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣,但都具有______、______和______等基本結(jié)構(gòu),與人體細(xì)胞相比,植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)______、______和______.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究實(shí)驗(yàn)題:
某中學(xué)生物科技小組,在探究“淀粉在口腔的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
(1)上述實(shí)驗(yàn)裝置都置于37℃水浴環(huán)境中,目的是模擬_____________________________,此時(shí)酶的活性才能正常發(fā)揮;為了了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們必須滴加2滴____________鑒定。
(2)為了驗(yàn)證唾液對(duì)饅頭有消化作用,在2號(hào)試管中的A處應(yīng)加入________________,作為1號(hào)試管的______________實(shí)驗(yàn)。
(3)1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有___________________酶,它能促進(jìn)淀粉的分解。
(4)1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明:口腔中______________ 有助于食物的消化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的相關(guān)概念間包含關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓,符合這種所屬關(guān)系的是
A.Ⅰ細(xì)胞質(zhì)、Ⅱ細(xì)胞核、Ⅲ線粒體
B.Ⅰ內(nèi)分泌腺、Ⅱ垂體、Ⅲ卵巢
C.Ⅰ種子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物
D.Ⅰ原核生物、Ⅱ細(xì)菌、Ⅲ病毒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我區(qū)某校的同學(xué)為探究種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā),做了一系列的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。在實(shí)驗(yàn)中,選取四個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁,分別加入20粒完整的有活力的種子,在不同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,你認(rèn)為:
(1)以上裝置中能萌發(fā)的是_____;丁裝置中的種子不萌發(fā)的原因是_______。
(2)若要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的必需的外界條件,需選擇裝置____和____;從實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)條件的控制分析,若只選擇乙和丙兩個(gè)裝置,實(shí)驗(yàn)探究的問題是:________對(duì)種子萌發(fā)的影響。
實(shí)驗(yàn)二:觀察種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程。在實(shí)驗(yàn)中,他們畫下了菜豆種子及其萌發(fā)后的幼苗結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是左圖中的[ ]________;
(2)上圖中的[7]是由左圖中的________發(fā)育而成;菜豆種子萌發(fā)時(shí),營養(yǎng)物質(zhì)由________提供。
(3)菜豆開花后,經(jīng)傳粉和受精作用,受精卵將發(fā)育成菜豆種子中的結(jié)構(gòu)[ ]______。
(4)在“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中,正確的操作方法是(_______)
A.觀察之前先把種子浸軟
B.用解剖刀把種皮削掉,以便觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C.用顯微鏡觀察種子結(jié)構(gòu)
D.結(jié)構(gòu)4處滴加碘酒,由白色逐漸變?yōu)樗{(lán)色
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