【題目】“鳩占鵲巢”說明“鳩”的生殖和發(fā)育過程沒有經(jīng)歷（）

A．筑巢 B．交配 C．產(chǎn)卵 D．求偶

【答案】A

【解析】

試題分析：在繁殖季節(jié)，許多鳥類會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的求偶行為，求偶成功，雌雄鳥進(jìn)行交配，精子和卵細(xì)胞在雌鳥的體內(nèi)結(jié)合成受精卵，然后選擇合適的場(chǎng)所構(gòu)筑巢穴．接著，雌鳥產(chǎn)下具有堅(jiān)硬外殼的大型的卵．鳥的受精卵在雌鳥體內(nèi)就已經(jīng)開始發(fā)育，產(chǎn)出后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，需要由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育，孵化出后，一些晚成雛尚未充分發(fā)育，需要由親鳥喂養(yǎng)一段時(shí)間，才能獨(dú)立生活，所以鳥類的繁殖行為的幾個(gè)過程的順序?yàn)椋呵笈�、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛．

所以從生殖特點(diǎn)來說，“鳩占鵲巢”典故說明的是鳩不會(huì)筑巢。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 有一物像處于顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野的正中央，玻片的移動(dòng)方向是（ ）

A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能將光能轉(zhuǎn)變成為化學(xué)能的是（ ）

A．液泡 B．細(xì)胞質(zhì) C．葉綠體 D．線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】繼2013年4月，H7N9禽流感發(fā)現(xiàn)以來，許多國(guó)家的專家做出了積極的探索和研究．H7N9亞型禽流感病毒是甲型流感中的一種，人感染H7N9禽流感是指由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染�。�2017年3月，深圳出現(xiàn)首例死亡病例，甚至我們莒縣也發(fā)現(xiàn)一例H7N9禽流感患者．

（1）在微生物學(xué)上，根據(jù)寄生細(xì)胞不同，H7N9亞型禽流感病毒屬于病毒；H7N9亞型禽流感病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由和組成．
（2）從免疫的角度分析，若H7N9亞型禽流感病毒疫苗研發(fā)成功，注射的H7N9疫苗被稱為 ． 接種疫苗后，人體能產(chǎn)生相應(yīng)的 ， 這種獲得免疫力的方式屬于免疫（填“特異性”或“非特異性”）．
（3）隨著科技的發(fā)展，可提取病毒的核酸并去掉其毒性基因，注射到細(xì)菌或真菌細(xì)胞內(nèi)從而生產(chǎn)疫苗，這種疫苗的生產(chǎn)過程應(yīng)用了技術(shù)．
（4）建議“人們經(jīng)常洗手，盡量減少和動(dòng)物的接觸”．從預(yù)防傳染病的措施來看，屬于 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幾位同學(xué)利用如圖裝置研究水稻種子萌發(fā)的條件，其中發(fā)芽率最高的處理方式是（　�。�

A.不加水，0℃
B.水保持在①處，25℃
C.水保持在①處，0℃
D.水保持在②處，25℃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體由小長(zhǎng)大的原因是（ ）

A．細(xì)胞生長(zhǎng) B．細(xì)胞分裂

C．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng) D．細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，經(jīng)過細(xì)胞分裂，新形成的體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是（ ）

A．46對(duì) B．23對(duì) C．23條 D．22條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察金魚尾部的毛細(xì)血管時(shí)，最好的方法是尋找：

A. 血液流向頭部的血管

B. 血液流向尾部的血管

C. 有搏動(dòng)的微小血管

D. 血流速度緩慢、紅細(xì)胞成單行通過的血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的．昆蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢？某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究。

（1）提出問題：___________________________________________？

（2）作出假設(shè)：___________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①在一間鋪有綠色地毯的房子里，放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20 只，然后將一只母雞放人房間內(nèi)。

②半小時(shí)后，撤出母雞，計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)。

③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代，且體色與幸存者相同，第二天按此補(bǔ)充投放兩種顏色的昆蟲，放回母雞。

④半小時(shí)后，又撤出母雞，再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)．重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代，若獲得的數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)分析回答：

a．第三代中，______色昆蟲幸存者多；第三代和第一代相比______色昆蟲幸存者減少。

b．由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知，昆蟲的保護(hù)色是與周圍環(huán)境一致的色彩，保護(hù)色的形成是______________________的結(jié)果。

（4）得出結(jié)論：__________________________________。

（5）列舉兩種具有保護(hù)色的生物：________________________。

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