【題目】顯微鏡是中學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究常用的實(shí)驗(yàn)用具,其結(jié)構(gòu)模式圖如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在對(duì)光過(guò)程中,要轉(zhuǎn)動(dòng)[]_____,使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi).在光線較暗的環(huán)境下,應(yīng)使用_____鏡.若通過(guò)[]_____能看到明亮的白色圓形視野,說(shuō)明對(duì)光成功.

(2)在觀察過(guò)程中,要使觀察到的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[]_____

(3)若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母“Z”,且位于視野中的左上方,則所觀察的透明紙上寫的字母是_____,要將其移至中央,則應(yīng)將透明紙向_____方移動(dòng).

(4)該顯微鏡的物鏡有兩種,分別標(biāo)有“10×”和“40×”,要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“_____”的,要使野中觀察到的細(xì)胞最大,應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“_____”的.

【答案】 ③反光鏡 凹面 ①目鏡 ⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 “Z” 左上 10× 40×

【解析】試題分析:如圖所示顯微鏡的結(jié)構(gòu)中:①目鏡、②物鏡、③反光鏡、④粗準(zhǔn)焦螺旋、⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

(1)對(duì)光的方法是:轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒上升;轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍的物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔;轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器,用較大光圈;左眼注視物鏡,有眼睜開,轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,直到在目鏡能看見(jiàn)白亮的視野光線弱時(shí),用凹面鏡,光線強(qiáng)時(shí),用平面鏡。
(2)在觀察過(guò)程中,要使觀察到的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
(3)我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。題中物像位于視野中央左上方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向右下方移動(dòng)移到視野中央
顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒,做此類題有個(gè)小訣竅,就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180°再看就是左右上下顛倒的圖像了。所以將字母Z旋轉(zhuǎn)180°后得到的字母仍是Z”。
(4)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞就越大,看到的數(shù)目越少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目越多;要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有10×,要使野中觀察到的細(xì)胞最大,應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有40×

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)示意圖回答問(wèn)題:

(1)圖中血管與心臟部分的循環(huán)路徑?jīng)]有相連,請(qǐng)用箭頭連接起來(lái).

(2)強(qiáng)烈地震時(shí),被困的人無(wú)論自救還是他救,首先都必須保持________(填圖中字母)系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給.

(3)血液流經(jīng)圖中①處時(shí),二氧化碳含量將________

(4)埋在廢墟中較長(zhǎng)時(shí)間等待救援的人,可以通過(guò)飲用自已的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的________和無(wú)機(jī)鹽.對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn),但暫時(shí)還無(wú)法救出的被困人,可以通過(guò)靜脈注射葡萄糖等成分配制的營(yíng)養(yǎng)液,保證體內(nèi)________的供給,請(qǐng)寫出葡萄糖在心臟出現(xiàn)的順序(用圖中字母)________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在野外觀察動(dòng)物時(shí),需要注意的問(wèn)題是( )

A. 不要到危險(xiǎn)的地方去 B. 注意不要被小動(dòng)物咬傷、蜇傷

C. 不要傷害小動(dòng)物 D. 以上都是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】健康關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展、家庭的幸福、民族的興旺。學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的目標(biāo)之一就是要增進(jìn)人類的健康,提升生命質(zhì)量。

(1)合理膳食:合理營(yíng)養(yǎng)是指全面而平衡的營(yíng)養(yǎng),要身心健康合理營(yíng)養(yǎng)是很有必要的,小紅正處于青春期,請(qǐng)就合理營(yíng)養(yǎng)給她提出兩點(diǎn)指導(dǎo)性的建議。______

(2)科學(xué)用眼:青少年尤其要注意保持正確的讀寫姿勢(shì),上網(wǎng)和看電視時(shí)間不要太長(zhǎng),避免眼睛因過(guò)度疲勞引起圖二中[ 2 ]_________凸度變大,或眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),使遠(yuǎn)處物體形成的物像不能落到[ 6 ]_______上,形成近視。

(3)體育鍛煉:李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,他經(jīng)常在夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,感覺(jué)此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn)。這主要是由于綠色植物的__________________________生命活動(dòng)的結(jié)果。

(4)預(yù)防疾。喝ツ甓炷嘲嘤腥煌瑢W(xué)相繼患上了流感,老師采取了下列措施:①讓患病的同學(xué)在家休息,②帶領(lǐng)全班同學(xué)注射流感疫苗,③要求同學(xué)每天勤洗手并保持教室空氣暢通。措施②的作用是_________,注射流感疫苗從免疫功能的角度來(lái)看它屬于_________,刺激人的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。

(5)禁止吸煙:科學(xué)研究早已證明,煙草燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種對(duì)人體有害的物質(zhì),如尼古丁、焦油等,物質(zhì)進(jìn)入人體,不僅能誘發(fā)多種_________系統(tǒng)疾病,還有可能誘發(fā)肺癌,肺癌是癌癥中的“頭號(hào)殺手”,請(qǐng)據(jù)圖,寫出“開始吸煙年齡”與“發(fā)生肺癌相對(duì)危險(xiǎn)度”之間的關(guān)系__________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)雞卵的主要營(yíng)養(yǎng)部分是[③]_____,其表面有胚盤,里面含有_____

2)鳥卵既可貯存豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供胚胎發(fā)育需要:又有[①]_____、[②]_____的保護(hù),能減少水分的丟失。這都有利于鳥類在陸地上繁殖后代。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究種子萌發(fā)的條件,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)玻璃杯中不同位置固定6張濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的綠豆種子,加入涼開水至中間的濾網(wǎng)(如圖)。下列分析不正確的是(  )

A. 綠豆種子結(jié)構(gòu)中,胚是新植物體的幼體

B. ①和③兩組進(jìn)行對(duì)照,探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)需要一定的水分嗎?

C. ②和⑤兩組進(jìn)行對(duì)照,可驗(yàn)證種子切除胚不能萌發(fā)的假設(shè)

D. ①~⑥組中,只有第②組種子萌發(fā),由此得出的結(jié)論是綠豆種子的萌發(fā)需要一定的水分、充足的空氣和胚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某AB型血的癌癥患者由于化療導(dǎo)致血小板大量減少危及生命。為救治該患者需要馬上輸血。下列關(guān)于輸血與血型的說(shuō)法不正確的是(  )

A. 安全輸血應(yīng)以輸同型血為原則

B. 由于血庫(kù)缺乏AB型血,為及時(shí)救治病人,可快速地輸入大量的A型或B型血

C. 根據(jù)“缺什么補(bǔ)什么”的原則,只輸入血小板成分,提高病人輸血治療的效果

D. 我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度,提倡18~55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類的直發(fā)和卷發(fā)是一對(duì)相對(duì)性狀,下表是三個(gè)家庭遺傳的情況。

父親

母親

子代

家庭1

直發(fā)

卷發(fā)

兒子卷發(fā)、女兒直發(fā)

家庭2

卷發(fā)

卷發(fā)

女兒卷發(fā)

家庭3

直發(fā)

直發(fā)

兒子直發(fā)、女兒卷發(fā)

下列分析不正確的是(  )

A. 據(jù)上表分析,直發(fā)和卷發(fā)這對(duì)相對(duì)性狀中卷發(fā)是隱性性狀

B. 如果用A、a分別表示控制這對(duì)相對(duì)性狀的顯性基因和隱性基因,家庭1子代中直發(fā)的基因組成是AA或Aa

C. 如果家庭2再生育一個(gè)孩子,出現(xiàn)卷發(fā)男孩的可能性是1/2

D. 如果家庭3再生育一個(gè)直發(fā)孩子,與父母基因組成相同的可能性是2/3

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)屬于生產(chǎn)者的是__(填字母).

(2)屬于消費(fèi)者的是____(填字母).

(3)食物鏈的表達(dá)式時(shí)A__B__C(填箭頭).

(4)某同學(xué)認(rèn)為食物鏈的表達(dá)式應(yīng)當(dāng)加入D,你是否同意該觀點(diǎn)?__(填“同意”或“不同意”).

(5)圖中該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素是__

(6)如果A被噴過(guò)農(nóng)藥,則A、B、C三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是__(填字母)

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