【題目】四大家魚進行混合放養(yǎng)的優(yōu)勢有許多，下列敘述不正確的是

A．充分利用水體空間 B．充分利用餌料

C．可以提高魚的產(chǎn)量 D．食物相同，容易投放餌料

【答案】D

【解析】

試題分析：將不同的魚根據(jù)棲息水層和食性的不同混合放養(yǎng)在一個池塘里，不但可以充分利用池塘水體的立體空間，又全面而又合理地利用各種天然餌料，提高人工飼料的利用率，還可以發(fā)揮不同魚類之間的互利作用，維持有利的生態(tài)環(huán)境，提供多品種的商品魚，并達到高產(chǎn)的目的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅養(yǎng)了一盆花，由于她每天給花澆水，致使花的根腐爛，植株死亡。其原因是

A．水分過多，根無法進行吸收作用 B．水分過多，根無法進行呼吸作用

C．水分過多，使細菌大量繁殖 D．根吸收的水分過多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了比較不同蔬菜中維生素C的含量，小明同學根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀溶液退色的原理，設計了如下實驗：在4支同樣的試管中分別加入2 mL相同濃度的高錳酸鉀溶液，然后用滴管分別向其中滴加黃瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，觀察高錳酸鉀溶液退色，結(jié)果如下表所示。據(jù)表可知，4種蔬菜的維生素C含量不同，那么由多到少依次是

A. ①②③④ B. ②④①③

C. ③①④② D. ④③②①

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“美人魚”的學名儒艮，母獸給幼獸喂奶時常浮出水面，就像人類的哺乳，你認為美人魚屬于（ ）

A．魚類 B．軟體動物 C．哺乳動物 D．兩棲類

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是神經(jīng)細胞模式圖及番茄果實的表皮和果肉細胞圖。請據(jù)圖回答。

（1）動、植物細胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[ ]（填標號）。

（2）植物細胞特有的結(jié)構(gòu)有圖中④和細胞質(zhì)中的⑤及 （綠色部分）。

（3）番茄的細胞能不斷吸收鈣，這與圖中標號[ ]所示結(jié)構(gòu)的功能有關(guān)。

（4）圖A所示細胞為神經(jīng)細胞，其功能是接受刺激，產(chǎn)生并傳導 。

（5）圖B與圖C細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差異，所起的作用也不相同。這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與 是相適應的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完成概念圖：

①_________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤_________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】皮膚是人體重要的防衛(wèi)屏障，也是人體最大的感覺器官．

（1）如圖為皮膚結(jié)構(gòu)示意圖，其中表皮屬于 組織．

（2）生活中，如因意外燙傷會引起強烈的疼痛，隨后就會出現(xiàn)“炎癥反應”，白細胞聚集在傷口吞噬入侵的細菌，這種保護性生理功能屬于人體的 免疫．（選填“特異性”或“非特異性”）

（3）當燙傷深度達到醫(yī)學Ⅲ度時，病人的痛感反而不明顯，這是因為 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙分別代表

A. 生產(chǎn)者，分解者，消費者 B. 消費者，分解者，生產(chǎn)者

C. 分解者，生產(chǎn)者，消費者 D. 生產(chǎn)者，消費者，分解者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因細菌能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量人胰島素的原因是（）

A. 細菌繁殖速度很慢 B. 細菌的新陳代謝旺盛

C. 細菌對繁殖條件要求嚴格 D. 細菌個體很小

查看答案和解析>>

同步練習冊答案