7．人們?cè)陲曫B(yǎng)金魚時(shí)，常常往魚缸中放一些新鮮的水草，其目的主要是為了增加水中的氧氣含量．

分析 綠色植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，生物進(jìn)行呼吸作用需要氧氣，據(jù)此答題．

解答 解：綠色植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，而魚在生活過程中要呼吸，需要氧氣，所以在用魚缸養(yǎng)魚時(shí)，有人常常在魚缸中放些新鮮水草，讓水草進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，以起到增加水中氧的含量，防止魚因缺氧而死．
故答案為：氧氣含量

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道光合作用的產(chǎn)物：除制造有機(jī)物外，還能產(chǎn)生氧氣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．胎兒時(shí)期甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致侏儒癥．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．在此生態(tài)系統(tǒng)中共包含3條食物鏈
B．蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)牵核尽ハx→鳥→蛇
C．該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是水稻固定的太陽能
D．與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．木材燃燒放出大量熱量，可將水燒開飯煮熟，木材中貯存的能量是（　�。�
A．太陽光能B．呼吸作用分解有機(jī)物時(shí)釋放的能量
C．光能轉(zhuǎn)變成的化學(xué)能D．無機(jī)物中貯存的化學(xué)能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為植物細(xì)胞吸水和失水模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）久旱逢雨的大樹，樹葉會(huì)逐漸舒展硬挺，青翠欲滴．此時(shí)的植物細(xì)胞所處的狀態(tài)，符合圖一．
（2）用糖拌西紅柿?xí)r，會(huì)逐漸滲出大量帶甜味的湯汁．此時(shí)的西紅柿果肉細(xì)胞所處的狀態(tài)，符合圖二．
（3）植物細(xì)胞吸水、失水的原理是：當(dāng)周圍土壤溶液的濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；反之，細(xì)胞就失水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠使自然界中的二氧化碳和氧氣處于相對(duì)平衡狀態(tài)的生物是（　　）
A．綠色植物B．微生物C．食草動(dòng)物D．食肉動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．探究實(shí)驗(yàn)題：下表為“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄表
試管加入的物質(zhì)（各2毫升）溫度試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1號(hào)淀粉糊+唾液0℃
碘液		變藍(lán)
2號(hào)淀粉糊+唾液73℃變藍(lán)
3號(hào)淀粉糊+唾液37℃不變藍(lán)
4號(hào)淀粉糊+清水37℃   A
（1）請(qǐng)?zhí)顚懗?號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：變藍(lán)．
（2）1、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了只有在適宜溫度下，酶才發(fā)揮活性（類似答案，言之有理即可）．
（3）3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是因?yàn)橥僖豪锏牡矸勖笇⒌矸鄯纸獬闪他溠刻牵?br />（4）4號(hào)試管與3號(hào)試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人之所以能夠唱歌、說話主要是因?yàn)槭裁礆饬髡駝?dòng)聲帶發(fā)出聲音（　�。�
A．吸氣B．呼氣C．舌頭變化D．口形變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．兒童、青少年以及傷病員要多吃一些奶、蛋、魚、肉，是因?yàn)槿说纳L(zhǎng)發(fā)育和受損細(xì)胞的恢復(fù)和更新，都離不開（　�。�，它主要存在于（　　）中．
A．糖類、土豆B．糖類、牛奶C．蛋白質(zhì)、牛奶D．蛋白質(zhì)、土豆

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同步練習(xí)冊(cè)答案