【題目】下列關(guān)于人類(lèi)的起源和進(jìn)化發(fā)展的敘述,不正確的一項(xiàng)是

A. 人類(lèi)起源于森林古猿

B. 古人類(lèi)的化石,是研究人類(lèi)起源問(wèn)題的直接證據(jù)

C. 進(jìn)化論的建立者是達(dá)爾文

D. 從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中最先發(fā)展的是制造工具

【答案】D

【解析】

達(dá)爾文認(rèn)為人類(lèi)和類(lèi)人猿有共同的祖先森林古猿,人類(lèi)和類(lèi)人猿是近親。最直接證據(jù)是化石。在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生,直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)。

在距今1200多萬(wàn)年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來(lái)由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化,一部分森林古猿仍然以樹(shù)棲生活為主,慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類(lèi)人猿,另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來(lái)生活,慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi),人類(lèi)起源于森林古猿,故A正確;化石是研究生物進(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù),化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的,不同的地層中埋藏著不同類(lèi)型的生物化石,所以古人類(lèi)的化石,是研究人類(lèi)起源問(wèn)題的直接證據(jù),故B正確;達(dá)爾文是英國(guó)生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人,在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中,具有重要貢獻(xiàn),他提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說(shuō),被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一,提出人類(lèi)和類(lèi)人猿有共同祖先是森林古猿,故C正確;在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生,直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類(lèi)脫離森林束縛,是使用工具制造工具的基礎(chǔ),直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”,古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái),能使用工具,前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多,上肢更加靈巧,古猿慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi),故D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為應(yīng)對(duì)“垃圾圍城”危機(jī),很多省市對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)管理。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A. 垃圾分類(lèi)處理,實(shí)現(xiàn)了垃圾資源化和能量循環(huán)利用

B. 微生物能分解垃圾說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

C. 垃圾分類(lèi)處理減輕了環(huán)境污染,提高了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D. 此舉有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )

A. 清潔的空氣有利于呼吸系統(tǒng)的健康

B. 鼻黏膜分泌的黏液能清潔和濕潤(rùn)吸入的空氣

C. 呼吸系統(tǒng)是由氣管和肺組成的

D. 肺是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從結(jié)構(gòu)層次上看,人比植物更復(fù)雜一些,這主要是由于( 。

A. 人由器官構(gòu)成系統(tǒng),在構(gòu)成人體

B. 人是由受精卵發(fā)育而來(lái)的

C. 植物沒(méi)有神經(jīng)組織

D. 植物的組織種類(lèi)少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】積極參加無(wú)償獻(xiàn)血是每一位健康公民應(yīng)盡的義務(wù).下列有關(guān)獻(xiàn)血和輸血的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

A. 一個(gè)健康的成年人,一次獻(xiàn)血200~300 ml是不會(huì)影響身體健康的

B. 獻(xiàn)血有利于提高自身造血器官的造血功能

C. 輸血時(shí)應(yīng)先考慮萬(wàn)能血“O”型血

D. 輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】杜鵑將卵產(chǎn)在灰喜鵲的鳥(niǎo)巢中,灰喜鵲代為孵化和育雛。杜鵑的這種行為是

A. 防御行為 B. 繁殖行為 C. 遷徙行為 D. 覓食行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述,正確的是( )

A. 病毒是由細(xì)胞構(gòu)成的 B. 真菌有的是單細(xì)胞生物,有的是多細(xì)胞生物

C. 細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核 D. 細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘆筍享有“蔬菜之王”的美稱(chēng),為百合科植物石刁柏的嫩芽,外形與禾本科植物蘆葦?shù)哪垩肯嗨,嫩莖中間組織呈空心狀的為空心筍,多由營(yíng)養(yǎng)比例失調(diào),缺少磷、鉀肥,采筍期過(guò)多追施氮肥,植株徒長(zhǎng)造成.為了確保地上部分生長(zhǎng)粗壯而又不空心,請(qǐng)你幫助“愛(ài)動(dòng)手”的同學(xué)完成如下探究活動(dòng).

(1)提出問(wèn)題:磷、鉀肥與蘆筍幼莖的組織空心有關(guān)嗎?

(2)作出假設(shè):采筍期追施磷、鉀肥有利于防止空心筍的產(chǎn)生。

(3)設(shè)計(jì)方案:①將蘆筍生長(zhǎng)狀況、土壤、光照等條件相似的甲乙兩塊地作為試驗(yàn)田;②在蘆筍采收期,向甲乙兩試驗(yàn)田施加單位面積________的氮肥,同時(shí)向乙地施加適量的磷、鉀肥,其他管理?xiàng)l件相同;③采收蘆筍后,分別選出兩地中的空心蘆筍稱(chēng)量。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:如果甲乙兩地采收的空心蘆筍單位面積的量相等或甲地采收的空心蘆筍比乙地單位面積的量大,說(shuō)明假設(shè)__;如果甲地采收的空心蘆筍比乙地單位面積的量__,說(shuō)明假設(shè)成立。

(5)實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià):甲乙兩組形成的________關(guān)系,必須滿(mǎn)足單一變量.從該實(shí)驗(yàn)可以看出,植物生長(zhǎng)所需最多的是含________的無(wú)機(jī)鹽。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的原尿和膀胱中的尿液進(jìn)行分析,得到如下數(shù)據(jù)。表中能表示葡萄糖含量變化的一行數(shù)據(jù)是( 。

主要成分

血漿(克/100毫升)

原尿(克/100毫升)

尿液(克/100毫升)

90

98

95

A

8.00

0.03

0.00

B

0.10

0.10

0.00

C

0.72

0.72

1.10

D

0.03

0.03

1.80

A. AB. BC. CD. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案