【題目】探究題,下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計,根據(jù)表中提供的信息,請回答下列問題。
1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 | |
處理方法 | 10粒種子,不加水 | 10粒種子,倒入適量的水 | 10粒種子,倒入大量的水,淹沒種子 | 10粒種子,倒入適量的水 |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 低溫 |
(1)如果將2號瓶與4號瓶進行對照,所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要______。
(2)若要探究水分對種子萌發(fā)的影響,應選用______和______做對照實驗。
(3)如果將2號瓶和3號瓶進行對照實驗,結果發(fā)現(xiàn)2號種子能正常萌發(fā),3號種子不能萌發(fā),這說明種子的萌發(fā)需要______其中實驗組是_____號瓶。
【答案】適宜的溫度 1號瓶 2號瓶 充足的空氣 3
【解析】
(1)種子的萌發(fā)的外界條件是:適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣,種子萌發(fā)需要的自身條件是:種子的胚是完整的、活的等。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。表格中1號和2號,變量是水分;2號和3號,變量是空氣;2號和4號,變量是溫度。1號和3號、3號和4號都有兩個變量,不能形成對照實驗。
(1)2號和4號,變量是溫度,所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度。
(2)表格中1號和2號,變量是水分。若要探究水分對種子萌發(fā)的影響,應選用1號瓶和2號瓶做對照實驗。
(3)實驗中2號瓶與3號瓶唯一不同的變量是空氣,因此探究的變量是空氣。結果發(fā)現(xiàn)2號瓶種子能正常萌發(fā),3號瓶種子不能萌發(fā),這說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣。3號瓶是實驗組。
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【題目】每年的6月6日為世界愛眼日。據(jù)統(tǒng)計,我國青少年近視的人數(shù)居世界之首。下列措施中不能預防近視眼的是( )
A.看書寫字時控制眼睛與書本的距離B.看書寫字一小時左右就應休息遠眺
C.發(fā)現(xiàn)視力下降立即佩戴近視鏡D.堅持認真做眼睛保健操
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【題目】將雙子葉植物和單子葉植物的主要區(qū)別填入下表。
項目 | 雙子葉植物 | 單子葉植物 |
根系 | ①_____ | ②_____ |
葉脈 | ③_____ | ④_____ |
花基數(shù) | ⑤_____ | ⑥_____ |
子葉數(shù) | ⑦_____ | ⑧_____ |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關細菌和真菌的分布,下列說法中正確的是
A.細菌和真菌只是在高溫條件下不能生存,其他條件都可以
B.細菌和真菌無處不在,任何條件都可以生存
C.細菌和真菌離不開陸地,否則不能生存
D.細菌和真菌的生存也需要一定的條件
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究題
植物的果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內部的各種組織。為探究果皮的保護作用,某同學設計了以下實驗:取多個新鮮的蘋果果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論:果皮對果實內部有保護作用。
(1)該同學提出的問題是____________________________________________________?
(2)該同學作出的假設是____________________________________________________。
(3)該同學所設計的實驗方案有明顯缺陷,請指出來。__________________。
(4)修改完善實驗后的實驗變量是____________________________________________。
(5)通常我們食用的蘋果屬于___________結構層次。我們吃蘋果時,常常用水果刀將果皮剝去,吃果肉,最后剩下位于中央的“筋絡”和種子。果皮屬于_______________組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】過去有一個村子,134人幾乎同時出現(xiàn)了“哮喘”癥狀,后經(jīng)調查發(fā)現(xiàn),致病的元兇是蛔蟲,是人們吃了施過人糞的紅薯所致,下列哪種病與蛔蟲寄生無關( )
A.夜驚磨牙B.腸梗阻C.痢疾D.闌尾炎
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