Question

【題目】某中學(xué)的生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌，設(shè)計了“比較吸收前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動．請你根據(jù)設(shè)計方案，回答問題．

（1）提出問題：________？

作出假設(shè)：洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多．

（2）制定和實(shí)施計劃

甲乙兩個同學(xué)各設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)方案．利用加入牛肉汁的培養(yǎng)基，高溫滅菌后，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．設(shè)置好裝置后，將裝置放置在28℃的恒溫箱中進(jìn)行培養(yǎng)，如圖所示，請評價他們的實(shí)驗(yàn)方案。________

Answer 1

【答案】 洗手前與洗手后手上的細(xì)菌一樣多嗎 乙同學(xué)設(shè)計方案只有一個變量，符合實(shí)驗(yàn)要求，甲同學(xué)設(shè)計方案形不成對照試驗(yàn)，無法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

【解析】（1）生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌，設(shè)計了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動，所以根據(jù)探究的目的，提出問題：洗手前與洗手后手上的細(xì)菌一樣多嗎？
（3）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，往往只選擇一個變量。為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力。在對照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。我們要探究的是洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況，本實(shí)驗(yàn)變量是洗手前后手上的細(xì)菌，乙同學(xué)設(shè)計方案只有一個變量，符合實(shí)驗(yàn)要求，甲同學(xué)設(shè)計方案形不成對照試驗(yàn)，無法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。