2.根據(jù)圖完成下列問(wèn)題(將序號(hào)填入[],將名稱(chēng)填入“橫線”)
(1)能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的是[1]細(xì)胞膜.
(2)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所[3]細(xì)胞質(zhì).
(3)含有遺傳物質(zhì)的是[2]細(xì)胞核.
(4)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比,人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)少了葉綠體,液泡和細(xì)胞壁.

分析 動(dòng)物(人)細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成,圖中1細(xì)胞膜,2細(xì)胞核,3細(xì)胞質(zhì).

解答 解;(1)1細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞.
(2)3細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng),它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換,是進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所.
(3)2細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;
(4)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.動(dòng)物(人)細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,通過(guò)比較動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體.
故答案為:(1)1;細(xì)胞膜;
(2)3;細(xì)胞質(zhì);
(3)2;細(xì)胞核;
(4)細(xì)胞壁

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各部分的功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是某地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.據(jù)圖分析下列說(shuō)法回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(2)作為一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)圖中還缺少的成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.根據(jù)發(fā)生方式的不同,動(dòng)物的行為分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為.先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的,后天學(xué)習(xí)行為是在個(gè)體的成長(zhǎng)中獲得的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)根據(jù)右邊輸送血液的泵----心臟結(jié)構(gòu)圖,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中4名稱(chēng):右心房,其內(nèi)的血液是動(dòng)脈血.
(2)肺循環(huán)始于圖中標(biāo)號(hào)6.
(3)心臟壁最厚的是8(填數(shù)字).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.人體離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),大米作為重要的糧食作物,為人體的生命活動(dòng)提供了能量保障.全球半數(shù)以上的人口以大米為主食.我國(guó)科學(xué)院院士袁隆平先生用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,為解決人類(lèi)的糧食危機(jī)做出了巨大貢獻(xiàn).下面是大米在人體內(nèi)的主要變化,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)大米的主要成分是淀粉,人體的消化道內(nèi)能夠消化淀粉的消化液有唾液、腸液、胰液;淀粉最終在小腸內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液.
(2)葡萄糖隨血液循環(huán)到達(dá)心臟后,首先到達(dá)心臟的右心房,然后經(jīng)過(guò)肺循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室.
(3)葡萄糖隨部分血液流到腎臟(如圖示)后,血液中的部分葡萄糖經(jīng)過(guò)[④]腎小球的濾過(guò)作用進(jìn)入原尿,在[⑤]腎小管處它又被重新吸收回到了血液中.
(4)袁隆平先生野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種,這是利用生物多樣性中的基因多樣性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.玉米、甘蔗、竹子等植物的莖不能無(wú)限加粗的原因是莖內(nèi)沒(méi)有形成層.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生殖活動(dòng),以下流程圖正確的是( 。
A.食物鏈:小草←小羊←狼
B.制作人口腔上皮細(xì)胞裝片:滴清水→取口腔上皮細(xì)胞→吸水→蓋蓋玻片→滴碘液
C.食物通過(guò)消化道:口腔-咽-食道-胃-小腸-大腸-肛門(mén)
D.果實(shí)和種子的形成:種子萌發(fā)-植株生長(zhǎng)-開(kāi)花-受精-傳粉-結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為模擬隔肌的運(yùn)動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A表示呼氣狀態(tài).
(2)吸氣時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌收縮,使胸腔容積增大,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)減小,氣體被吸入.符合要求的是B
A.收縮、增大B.收縮、減小C.舒張、減小  D.舒張、增大
(3)在“測(cè)量肺活量”的實(shí)驗(yàn)時(shí),要求你盡力深吸氣再盡力深呼氣.在吸氣過(guò)程中你的肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)方式是B.
A.肋骨上升,膈舒張而上升      B.肋骨上升,膈收縮而下降
C.肋骨下降,膈舒張而上升      D.肋骨下降,膈收縮而下降.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖表示生活在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物:
(1)綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分之一,它們的作用是通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,因此被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者;生態(tài)系統(tǒng)中的各種動(dòng)物不能直接利用太陽(yáng)能,只能以植物或其他動(dòng)物為食,稱(chēng)為消費(fèi)者;
(2)圖中的全部生物以及它們生活環(huán)境中非生物因素共同組成了生態(tài)系統(tǒng);方框代表生態(tài)系統(tǒng)中的分解者;圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物部分.

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