【題目】2011年的南非德班世界氣候大會(huì)，提出了“21世紀(jì)全球平均溫升不超過2℃”的奮斗目標(biāo)，維持生物圈的碳氧平衡對(duì)于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重大意義．右面是生物圈碳氧平衡的相關(guān)圖解，下列對(duì)圖中①④生理過程的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. ①是分解作用 B. ②是光合作用 C. ③是蒸騰作用 D. ④是呼吸作用

【答案】C

【解析】

圖中：①過程表示微生物的分解作用，②植物吸收大氣中的二氧化碳，進(jìn)行光合作用，③植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳，④動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳。據(jù)此解答。

①過程表示微生物把生物遺體和排出物中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物返回?zé)o機(jī)環(huán)境，是分解作用，A正確；

②植物吸收大氣中的二氧化碳，進(jìn)行光合作用，B正確；

③植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳，而不是進(jìn)行蒸騰作用。C錯(cuò)誤；

④動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. ①分泌的消化液含有大量的脂肪酶

B. ②幾乎沒有消化和吸收功能

C. ③分泌酸性消化液，能夠初步消化蛋白質(zhì)

D. 食物消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是由④吸收的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“d”字，請(qǐng)問透明紙上寫的是（ ）

A．d B．b C．q D．p

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液循環(huán)過程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）上圖所示四條血管中含靜脈血的有 和 。

（2）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是 （用字母和箭頭表示）。

（3）當(dāng)膈肌處于 狀態(tài)時(shí)，氣體入肺。

（4）②所代表的氣體是 ，它進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的 部位被利用。

（5）若E處代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管，經(jīng)過此處后，血液變?yōu)楹?/span> 豐富的 血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某高山植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸。

決定這種分布的主要生態(tài)因素是（ ）

A．陽(yáng)光 B．水分 C．溫度 D．海拔高度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張明同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示，圖乙表示顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析作答

（1）張明在制作菠菜葉片的臨時(shí)切片時(shí)，一是把葉片平展在載玻片上，二是用手 捏 緊 兩 個(gè)_______________的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片，三是將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，四是用毛筆蘸取最薄的一片，展放在滴有_______________的載玻片上，蓋上蓋玻片后吸去多余的水分．

（2）在觀察菠菜葉片的臨時(shí)切片的過程中，如果發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)圖乙中的[4]遮光器和[]_______________ ． 若要使視野中的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[]_______________ ．

（3）在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示，圖中屬于保護(hù)組織的是_______________（填標(biāo)號(hào)）．

（4）植物體蒸騰作用失水的“門戶”是圖甲中的[]_______________ ， 該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的_______________（填“上”或“下”）表皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】100米賽跑中，大腿肌肉的活動(dòng)情況（　�。�

A. 一組收縮，另一組舒張，交替進(jìn)行

B. 都持續(xù)舒張

C. 都持續(xù)收縮

D. 先同時(shí)收縮，再同時(shí)舒張，交替進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的葉片大多呈綠色扁平狀，這有利于吸收陽(yáng)光，制造淀粉等有機(jī)物。閱讀細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖和葉的橫切面結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖中，可能是植物體細(xì)胞的是_____（選填“甲”或“乙”）。

（2）乙圖中能控制細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的是_____（填字母）。

（3）丙圖②和④中富含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，屬于_____組織；丙圖③中有輸導(dǎo)水、無機(jī)鹽的_____和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管，所以一片葉在生物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于_____（選填“組織”、“器官”或“系統(tǒng)”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲外部形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）蝗蟲身體是由[①]_____、[②]_____和[③]腹部構(gòu)成．

（2）蝗蟲的運(yùn)動(dòng)器官是翅和_____，都著生在_____部．

（3）體表有外骨骼，具有_____和支持內(nèi)部柔軟器官、_____體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．

（4）將蝗蟲胸部、腹部插入水中，過一段時(shí)間蝗蟲死亡，這是因?yàn)榛认x呼吸時(shí)氣體出入身體的門戶﹣﹣_____被淹沒所致．

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同步練習(xí)冊(cè)答案