11.如圖是草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)中,用來(lái)觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的表層.
(2)草履蟲(chóng)通過(guò)[⑤]口溝從水中獲取食物.
(3)草履蟲(chóng)靠[⑦]纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng).
(4)在低倍鏡下觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)和運(yùn)動(dòng),如果草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)過(guò)快,不便于觀察,可以先在載玻片的液滴上放幾絲棉花纖維,再蓋上蓋玻片.然后尋找一只運(yùn)動(dòng)相對(duì)緩慢的草履蟲(chóng)進(jìn)行觀察.

分析 (1)草履蟲(chóng)雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng),它身體的一側(cè)有一條凹入的小溝,叫“口溝”,相當(dāng)于草履蟲(chóng)的“嘴巴”,口溝內(nèi)的密長(zhǎng)的纖毛擺動(dòng)時(shí),能把水里的細(xì)菌和有機(jī)碎屑作為食物擺進(jìn)口溝,再進(jìn)入草履蟲(chóng)體內(nèi),形成食物泡,供其慢慢消化吸收,不能消化的食物殘?jiān)鼜陌嘏懦;氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)表膜.
(2)好氧的草履蟲(chóng)在其生命活動(dòng)過(guò)程中需要不斷的從外界環(huán)境中吸取氧氣,培養(yǎng)液的表層含氧豐富,此處聚集著大量的草履蟲(chóng),因此在做觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,常常從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的表層取材.
(3)圖中⑨收集管、⑧伸縮泡、⑦纖毛、⑥表膜、⑤口溝、④食物泡、③胞肛、②細(xì)胞質(zhì)、①細(xì)胞核.

解答 解:(1)在培養(yǎng)液的表層溶解的氧氣多,下層溶解的氧氣少,草履蟲(chóng)的呼吸需要氧氣.所以用吸管從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中取草履蟲(chóng)樣本的最好部位是:表層,原因是:表層含氧多.
(2)草履蟲(chóng)通過(guò)[⑤]口溝從水中獲取食物.
(3)草履蟲(chóng)靠[⑦]纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng).
(4)在低倍鏡下觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)和運(yùn)動(dòng),如果草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)過(guò)快,不便于觀察,可以先在 載玻片的液滴上放幾絲 棉花纖維,以限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng),再蓋上 蓋玻片.然后尋找一只運(yùn)動(dòng)相對(duì)緩慢的草履蟲(chóng)進(jìn)行觀察.
故答案為:(1)表層
(2)⑤口溝
(3)⑦纖毛
(4)載玻;棉花;蓋玻

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.白蟻的群體成員包括 ( 。
A.蟻后.雄蟻.工蟻.和兵蟻B.蟻后.雄蟻.工蟻.
C.蟻后.雄蟻.工蟻.后蟻D..蟻后.雄蟻.后蟻.和兵蟻

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列屬于單細(xì)胞生物的是( 。
A.松樹(shù)B.蜜蜂C.草履蟲(chóng)D.海帶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.接種后的培養(yǎng)基應(yīng)再次進(jìn)行高溫滅菌處理
B.培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基,在接種前必須進(jìn)行高溫滅菌處理
C.本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照試驗(yàn),而且要跟實(shí)驗(yàn)放在同一溫暖的環(huán)境培養(yǎng)
D.檢測(cè)硬幣的細(xì)菌分布時(shí),將硬幣放在培養(yǎng)基上輕輕按一下,就可以完成了接種

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題:
(一):在探究小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)中,某租同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如圖所示:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物,將小白鼠放進(jìn)迷宮入口,記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù).據(jù)此回答:
(1)與蚯蚓走“T”形迷宮相比,小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)要少得多,因?yàn)樾“资蟮膶W(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng),這種這種差異主要由遺傳物質(zhì)決定的.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小白鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為.
(3)上述探究活動(dòng)還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)?(答出一項(xiàng)即可)用2只以上的小鼠做實(shí)驗(yàn);重復(fù)實(shí)驗(yàn)等.
(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,仍以小白鼠為例,再提出一個(gè)探究問(wèn)題.如不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異等.
(二):為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用,某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,分成甲乙兩組,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后,也放在無(wú)菌條件下.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持溫潤(rùn).請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)作出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用.
(2)這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌.
(3)按照該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是乙組的樹(shù)葉會(huì)腐爛,甚至?xí)В?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)據(jù)表回答:
父親母親女兒
能否卷舌不能不能
單、雙眼皮
有無(wú)酒窩
(1)表格中涉及的能否卷舌、單、雙眼皮、有無(wú)酒窩等特征在遺傳學(xué)上稱為性狀.
(2)父母均為雙眼皮,而女兒是單眼皮,此現(xiàn)象稱為變異.
(3)若控制雙眼皮的基因是A,寫(xiě)出家庭成員的基因組成:父Aa,母Aa,女兒aa.
(4)若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,則孩子眼皮的性狀為雙眼皮或單眼皮.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí),正確的實(shí)驗(yàn)順序是( 。
①選葉遮光   ②酒精脫色   ③暗處理   ④滴加碘液 ⑤清水漂洗⑥觀察變化.
A.①③②⑤④⑥B.③①②④⑤⑥C.①②③④⑤⑥D.③①②⑤④⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中表示吸氣過(guò)程的是曲線AB段;吸氣時(shí)肋間肌和隔肌都處于收縮狀態(tài),胸廓的前后徑和左右徑由小變大.
(2)圖2中2(填序號(hào))過(guò)程表示肺泡內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁擴(kuò)散進(jìn)血液.
(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束后的一瞬間是坐標(biāo)系中的B點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓相等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.微生物的主要活動(dòng)場(chǎng)所是( 。
A.土壤B.動(dòng)、植物體表C.動(dòng)、植物體內(nèi)D.巖石、礦山、荒漠

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同步練習(xí)冊(cè)答案