【題目】實驗與探究:三刺魚的體色為灰色或黑色,繁殖時期的雄性三刺魚,腹部變?yōu)榧t色,經(jīng)常相互攻擊,是什么引導(dǎo)他們相互攻擊的呢?科學(xué)工作者設(shè)計了以下實驗進行研究:
實驗一:將與雄性三刺魚大小、形狀、顏色完全相同的模型放入水中,可引起其余雄性三刺魚的攻擊。
實驗二:將同雄性三刺魚大小、形狀相同的而腹部顏色不呈紅色的模型入水中,其余雄性三刺魚視而不見。不引起它們的攻擊。
由此推則:引起雄性三刺魚相互攻擊的原因可能是腹部的紅色。
實驗三:將大小、形狀與雄三刺魚并不相象但模型的下半部涂上紅色的模型放入水中無一例外的受到雄性三刺魚的猛烈攻擊。由此,科學(xué)認(rèn)為雄性三刺魚相互攻擊辨別對手的依據(jù)是顏色——紅色。
根據(jù)以上材料回答下例問題:
(1)科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)和提出的問題是什么?
____________________
(2)做出的假設(shè)是什么?
_________________
實驗方案、結(jié)果、結(jié)論。_____
模型形狀大小 | 腹部顏色 | 結(jié)果 | 結(jié) 論 | |
實驗一 | ||||
實驗二 | ||||
實驗三 |
【答案】 是什么引導(dǎo)雄性三刺魚相互攻擊的呢 雄性三刺魚相互攻擊辨別對手的依據(jù)是顏色——紅色。
模型形狀大小 | 腹部顏色 | 結(jié)果 | 結(jié) 論 | |
實驗一 | 完全相同 | 紅色 | 引起攻擊 | 引起雄性三刺魚相互攻擊的原因可能是腹部的紅色 |
實驗二 | 相同 | 不呈紅色 | 不引起攻擊 | |
實驗三 | 不相象 | 紅色 | 猛烈攻擊 | 雄性三刺魚相互攻擊辨別對手的依據(jù)是紅顏色 |
【解析】通過閱讀材料可知:(1)科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)和提出的問題是:是什么引導(dǎo)雄性三刺魚相互攻擊的呢?
(2)做出的假設(shè)是:雄性三刺魚相互攻擊辨別對手的依據(jù)是顏色——紅色。
實驗方案、結(jié)果、結(jié)論如下:
模型形狀大小 | 腹部顏色 | 結(jié)果 | 結(jié) 論 | |
實驗一 | 完全相同 | 紅色 | 引起攻擊 | 引起雄性三刺魚相互攻擊的原因可能是腹部的紅色 |
實驗二 | 相同 | 不呈紅色 | 不引起攻擊 | |
實驗三 | 不相象 | 紅色 | 猛烈攻擊 | 雄性三刺魚相互攻擊辨別對手的依據(jù)是紅顏色 |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是
A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 河流生態(tài)系統(tǒng)
C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 草原生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察是科學(xué)探究的基本方法,以下說話錯誤的是( )
A.科學(xué)觀察要有明確的目的
B.觀察要全面、細(xì)致和實事求是
C.科學(xué)觀察不可以直接用肉眼,可借助放大鏡、顯微鏡等儀器
D.科學(xué)觀察有時需要較長的時間,要有計劃、有耐心
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.由于它能通過肺泡直接進入循環(huán)系統(tǒng),對人體危害極大.
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),我市某中學(xué)的同學(xué)在寶龍城市廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如表:
組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨 | 上班時段 | 中午 | 下班時段 | |
(車流量最少) | (車流量大) | (車流量。 | (車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
(1)在該探究實驗中,同學(xué)們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的 , 而其他條件都相同.
(2)為減少實驗誤差,應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理? .
(3)該小組的同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖(如圖),請你將表格中“下班時段”的數(shù)據(jù)也進行相應(yīng)處理,并用柱狀圖在圖中表示.
(4)根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度 .
(5)根據(jù)實驗結(jié)論,請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)摘除一朵花的某一結(jié)構(gòu)后,這朵花就不會發(fā)育成果實了。該結(jié)構(gòu)最可能是
A.雄蕊 B.雌蕊 C.花瓣 D.花藥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從一個細(xì)胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。
(1)我的生命開始于一個被稱為______的細(xì)胞,出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的______里,每時每刻,都能通過臍帶和____從媽媽那獲得營養(yǎng)。
(2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的_______是我與外界進行氣體交換的場所。
(3)剛出生的我一碰到媽媽的奶頭,就會吮吸乳汁,這是一種________(填“簡單”/“復(fù)雜”)反射。母乳的營養(yǎng)太豐富了,其中的_______是生長發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料,讓我快快長大。
(4)人們說我長得像媽媽,這是一種____現(xiàn)象。不過,作為男孩子,我體細(xì)胞中的性染色體組成是_________。
(5)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的___________分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉,努力學(xué)習(xí),不虛度青春好時光。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是已生長三年的楊樹莖的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析作答:
(1)圖中字母________所示的結(jié)構(gòu)是形成層,它中間的一層細(xì)胞具有________能力。
(2)為根部運輸有機物質(zhì)的篩管位于圖中字母________所示的結(jié)構(gòu)中。
(3)圖中所示的橫切面上共有________個年輪,這些年輪全部位于圖中字母________ 所示的結(jié)構(gòu)中。
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