【題目】動(dòng)物有而植物沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是( )

A.組織B.細(xì)胞C.器官D.系統(tǒng)

【答案】D

【解析】

此題考查的是植物體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體。

細(xì)胞是動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞分裂、分化形成組織,動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;組織進(jìn)一步形成器官,由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),動(dòng)物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動(dòng)物體。因此動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;構(gòu)成植物體的主要組織有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織。不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體?梢(jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。因此,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng)。因此選項(xiàng)ABC、均是錯(cuò)誤的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是(

①鼻毛可阻擋吸入的塵埃

②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣清潔、濕潤(rùn)

③嗅細(xì)胞接受氣味的刺激,使人能及時(shí)避開(kāi)有害氣體

④黏膜內(nèi)毛細(xì)血管的血液能溫暖吸入的空氣

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青霉素是一種抗生素.幾十年來(lái),由于反復(fù)使用,致使某些細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性越來(lái)越強(qiáng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)青霉素使用之前,細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性存在著_______(選填“遺傳”或“變異”);患者使用青霉素后,體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死,這叫做不適者被淘汰,極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的個(gè)體活下來(lái)并繁殖后代,這叫作______

(2)青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了_____作用,這種作用是通過(guò)細(xì)菌與青霉素之間的______ (選填“生存斗爭(zhēng)”或“過(guò)度繁殖”)實(shí)現(xiàn)的,由于青霉素的反復(fù)使用,使得抗藥性狀逐代積累而加強(qiáng)。從各個(gè)過(guò)程可以看出,生物的變異是______(定向/不定向)的,自然選擇是______的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】判斷題

(1)植物的組織培養(yǎng)是利用無(wú)性生殖的原理可以快速繁殖新植株 _______

(2)親代傳給子代的是基因,生物的性狀是由一個(gè)基因控制的 _______

(3)冬天梧桐樹(shù)落葉說(shuō)明梧桐樹(shù)不能適應(yīng)寒冷的環(huán)境 _______

(4)在預(yù)防傳染病措施中,接種疫苗屬于保護(hù)易感人群 _______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不能體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是( 。

A.枯葉蝶停在樹(shù)上像枯葉B.變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化

C.仙人掌的葉退化成針形D.蚯蚓在土壤中活動(dòng)使土壤更肥沃

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于抗體的敘述,正確的是( )

A.抗體能夠吞噬抗原,并將抗原清除

B.抗原和抗體結(jié)合屬于非特異性結(jié)合

C.抗原被清除后,抗體將一直保留下去

D.抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的特殊蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】母馬的體細(xì)胞有染色體64條,公驢的體細(xì)胞有染色體62條。母馬與公驢雜交的后代騾的體細(xì)胞染色體數(shù)為( )

A. 61B. 62C. 63D. 64

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果樹(shù)木主干上的樹(shù)皮被環(huán)剝一圈,樹(shù)木將會(huì)死亡,原因是( )

A.根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽不能運(yùn)輸?shù)角o和葉

B.根吸收的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)角o和葉

C.葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁?/span>

D.木質(zhì)部得不到樹(shù)皮的保護(hù)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】到了寒冷的冬天,楓樹(shù)紛紛落葉,松樹(shù)卻郁郁蔥蔥,這表明(  )

A.它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境

B.楓樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境

C.松樹(shù)比楓樹(shù)更適應(yīng)寒冷的環(huán)境

D.松樹(shù)和楓樹(shù)進(jìn)行著種間斗爭(zhēng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案