【題目】動物必須直接或間接地以綠色植物為食，是生物圈中的（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費者 C．食物鏈 D．食物網(wǎng)

【答案】B

【解析】

試題分析：生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為食，通過消耗植物合成的有機物來維持生活，所以，動物在生物圈中充當消費者角色。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)的血流情況模擬圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是（　�。�

A. 若A、C都流動脈血，則B代表的一定是腎小球

B. 若B為肺，則A中流動脈血，C中流靜脈血

C. 若A為肺靜脈，C為主動脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜

D. 若B為小腸，則C中的營養(yǎng)物質(zhì)含量增加，二氧化碳含量減少

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒可以分成下列哪三類?

A. 真菌病毒、動物病毒和細菌病毒

B. 原核病毒、真菌病毒和細菌病毒

C. 植物病毒、動物病毒和細菌病毒

D. 生物病毒、微生物病毒和噬菌體病毒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列短文回答問題。
我叫氧氣,一天,我隨同二氧化碳、氮氣等,利用主人吸氣的機會,來到主人的鼻腔叢林,開始了不平凡的旅行。我闖過幾道關(guān)卡后,終于乘上旅游快艇,順著一條紅色河流來到一個叫細胞的王國,在這個王國的某一間大房子里,為了主人的需要,我發(fā)揮了最大作用,但我也消失了。
（1）氧氣進入的叢林指鼻腔中的。
（2）文中氧氣乘坐的“旅游快艇”指的是,氧氣在肺泡處和組織處氣體交換都是通過實現(xiàn)的。
（3）氧氣發(fā)揮作用的“大房子”指,請用箭頭在下圖中畫出氧氣在人體內(nèi)的旅行線路。氧氣消耗時產(chǎn)生了,請用箭頭在圖中畫出該氣體在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移線路(在箭頭上標明氣體名稱)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物的多樣性及其保護的相關(guān)敘述,正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的實質(zhì)就是生物種類的多樣性

B. 我國雖然幅員遼闊,但污染嚴重,生物資源匱乏

C. 外來物種入侵,能大大豐富物種和基因的多樣性

D. 建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)部分器官重組示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B所指的結(jié)構(gòu)屬于灰質(zhì)，是神經(jīng)元_______集中出現(xiàn)的地方。

（2）人形成視覺的感受器是[ ]_____，長時間近距離玩手機或上網(wǎng)，就會導(dǎo)致眼的[ ]__________過度變凸，形成近視。

（3）腎臟產(chǎn)生的尿液通過[ ]_______流入膀胱。

（4）某人由于脊髓某個部位意外受傷而導(dǎo)致能產(chǎn)生尿意但不能控制排尿，則該患者受傷的部位可能是圖中的_______。（填序號）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班興趣小組外出活動,一學生(血型為A型)發(fā)生意外導(dǎo)致大量出血。該小組中有甲、乙、丙、丁等4位同學主動為他獻血,其血型鑒定結(jié)果如下表。你認為最適合為該受傷同學獻血的是(　　)

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體絕大部分廢物是以尿液的形式通過泌尿系統(tǒng)排出．形成尿液的器官是（ ）
A.肝臟
B.腎臟
C.膀胱
D.尿道

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對通光孔的標準是什么（ ）

A. 用眼睛瞄一瞄 B. 低倍物鏡和通光孔對齊

C. 轉(zhuǎn)到一定的角度 D. 轉(zhuǎn)動時，看到低倍物鏡對準通光孔，且有“咔”的響聲

查看答案和解析>>

同步練習冊答案