(2012?永州)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該食物網(wǎng)中共有
2
2
條食物鏈,最長一條食物鏈可表示為:
植物→鼠→蛇→鷹
植物→鼠→蛇→鷹

(2)圖中的3種動物是此生態(tài)系統(tǒng)成分中
消費(fèi)
消費(fèi)
者.蛇與鷹的關(guān)系是
捕食
捕食

(3)若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是.
分析:本題主要考查了食物鏈的組成及各生物之間的關(guān)系,食物鏈的富集作用等相關(guān)知識.
解答:解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,箭頭指向捕食者,該食物網(wǎng)中共有 2條食物鏈,即植物→鼠→蛇→鷹;植物→鼠→鷹;最長一條食物鏈可表示為:植物→鼠→蛇→鷹;
(3)圖中的3種動物是此生態(tài)系統(tǒng)成分中為消費(fèi)者,蛇與鷹的關(guān)系是捕食,因?yàn)辁椧陨邽槭澄铮?BR>(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累,在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多.在植物→鼠→蛇→鷹中,鷹營養(yǎng)級別最高,有毒物質(zhì)在該食物鏈中不斷積累,則體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是鷹.
故答案為:
(1)2; 植物→鼠→蛇→鷹
(2)消費(fèi);捕食
(3)鷹
點(diǎn)評:注意掌握食物鏈的正確書寫,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,箭頭不要指錯方向.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?永州)如圖是張莉同學(xué)設(shè)計(jì)的一種食物保存方法.把食物充分加熱后冷涼,放在盆A中,用盆B倒扣上,再在盆A中加入適量清水,食物可保存2~3天.下列敘述不合理的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?永州)如圖是某學(xué)生在探究根的哪一部位生長最快時,第一天繪制的根尖各段長度圖,請你預(yù)測生長最快的一段是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?永州)如圖是在搶救傷員時,醫(yī)護(hù)人員所用的一些急救措施.以下敘述不正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?永州)如圖為花的結(jié)構(gòu)示意圖,請確定未知結(jié)構(gòu)名稱并回答下列相關(guān)問題:
(1)A是指
花藥
花藥
,B是指
柱頭
柱頭

(2)胚珠發(fā)育成
種子
種子

(3)如果僅從如圖花的結(jié)構(gòu)分析,在鮮花店工作的你,最關(guān)注的應(yīng)是
花瓣
花瓣
(花柱或花瓣);作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶的你,最關(guān)注的是
花藥
花藥
(花藥或胚珠).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?永州)如圖為免疫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)探究示意圖.

請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,為實(shí)驗(yàn)組,
為對照組.
(2)乙組實(shí)驗(yàn)說明了鼠的體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗
肺炎雙球菌
肺炎雙球菌
的抗體.鼠產(chǎn)生的這種免疫類型屬于
特異性
特異性
免疫.
(3)將另外一種病菌注入經(jīng)過乙處理的鼠體內(nèi),鼠
不能
不能
(能或不能)存活.其原因是經(jīng)乙處理的鼠的體內(nèi)只有抵抗
肺炎雙球菌
肺炎雙球菌
的抗體,而沒有針對其他病菌的抗體.
(4)在人類的計(jì)劃免疫中,如服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的
A.甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”
B.乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案