【題目】如圖是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化的大致過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①過(guò)程表示 , ②過(guò)程表示 , ③、④過(guò)程表示
(2)通過(guò)圖中③、④過(guò)程可以看出,是組織形成的必需過(guò)程.
(3)④過(guò)程形成植物的組織.

【答案】
(1)細(xì)胞分裂;細(xì)胞生長(zhǎng)是;細(xì)胞分化
(2)細(xì)胞分化
(3)營(yíng)養(yǎng)
【解析】解:(1)圖中①過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,因此①過(guò)程表示細(xì)胞分裂,②過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目不變,細(xì)胞體積由小變大,因此表示細(xì)胞生長(zhǎng),③、④過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此表示細(xì)胞分化.(2)通過(guò)圖中③、④過(guò)程可以看出,細(xì)胞分化是組織形成的必需過(guò)程.(3)④過(guò)程形成植物的營(yíng)養(yǎng)組織。
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用細(xì)胞分化形成組織,掌握經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于測(cè)量的敘述錯(cuò)誤的是

A對(duì)同一個(gè)生物體的測(cè)量結(jié)果應(yīng)該都相同

B測(cè)量體溫時(shí),可以將溫度計(jì)從人體上拿開(kāi)再觀察示數(shù)

C可以采取多次測(cè)量取平均值的方法減少誤差

D了解青少年的生長(zhǎng)發(fā)育情況,通常需要測(cè)量他們的身高和體重

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【題目】以下對(duì)圖示昆蟲發(fā)育過(guò)程最正確的解釋是( 。

A.圖示昆蟲發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B.若此昆蟲是害蟲,成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大
C.昆蟲這種發(fā)育特點(diǎn)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
D.這種昆蟲的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲相同

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【題目】遺傳學(xué)家把蕃茄的紅果與黃果、兔的白毛與黑毛稱為 , 它們都是由控制的.

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【題目】根據(jù)豆目部分植物的分類圖解判斷,下列描述不正確的是( )

A.菜豆和紫檀的親緣關(guān)系比菜豆與合歡更近
B.綠豆和菜豆這兩種植物最相似
C.合歡與紫檀的共同點(diǎn)比綠豆與紫檀的共同點(diǎn)多
D.種是最基本的分類單位

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將兩只有條紋的蝸牛交配,后代出現(xiàn)了無(wú)條紋的蝸牛。若用A字母表示,則親代蝸牛的基因組成分別是

A. AA.Aa B. AA.Aa C. AA.a(chǎn)a D. AA.a(chǎn)a

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)檢索表,“能進(jìn)行光合作用,自養(yǎng);能開(kāi)花結(jié)果,用種子繁殖;葉脈平行,須根系”的植物屬于( )

A.雙子葉植物
B.單子葉植物
C.孢子植物
D.裸子植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的說(shuō)法,正確的是

A細(xì)胞能夠無(wú)限地生長(zhǎng)

B分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制

C分裂后,新細(xì)胞與原細(xì)胞所含遺傳物質(zhì)不同

D分化過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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【題目】下列關(guān)于呼吸道作用的敘述正確的是( )

A. 氣體的通道

B. 溫暖、濕潤(rùn)吸入的空氣

C. 對(duì)空氣起清潔作用

D. 氣體交換的場(chǎng)所

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同步練習(xí)冊(cè)答案