【題目】我們每天應(yīng)喝適量的開(kāi)水，最主要的目的是促進(jìn)（　）
A.蛋白質(zhì)、尿酸、尿素的合成
B.對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收
C.廢物及時(shí)隨尿排出
D.對(duì)葡萄糖的吸收

【答案】C
【解析】健康的成年人每晝夜大約排尿1.5升。排尿的意義如下：人體攝取的水量和排出的水量必須維持在相對(duì)的平衡，我們每天應(yīng)該喝適量的開(kāi)水，這樣不但有利于體內(nèi)的代謝廢物隨著尿液及時(shí)的排出體外，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的平衡、維持組織細(xì)胞正常的生理功能也有重要作用。可見(jiàn)我們每天應(yīng)喝適量的開(kāi)水，最主要的目的是促進(jìn)廢物及時(shí)隨尿液排出體外，故C符合題意。

所以答案是：C

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解排泄的意義的相關(guān)知識(shí)，掌握體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】宋代蘇軾曾有“蛙鳴青草泊，蟬噪垂楊浦”的描寫(xiě)，下列關(guān)于蛙和蟬的共同生殖特點(diǎn)的敘述，正確的是

A．不完全變態(tài)發(fā)育 B．變態(tài)發(fā)育 C．有性生殖 D．體外受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物的組成中，下列組成順序正確的是（ ）
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B. 組織→細(xì)胞→器官→植物體
C. 系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→植物體
D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 顯微鏡對(duì)光時(shí)，如果視野太暗，可以把凹面鏡換成平面鏡

B. 顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為40×的鏡頭組合放大倍數(shù)是50倍

C. 制作“人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”時(shí)，在載玻片中央滴的是清水

D. 蓋蓋玻片時(shí)用鑷子夾起蓋玻片一側(cè)的邊緣，另一側(cè)先接觸液滴，再緩緩蓋上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如一個(gè)性狀總是由父親直接傳給兒子，又由兒子直接傳給孫子。那么控制這個(gè)性狀的基因最可能的位置是（ ）

A．X染色體上 B．Y染色體上 C．常染色體上 D．都有可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的幾種基本組織：________組織（西紅柿果肉）、________組織（西紅柿皮、蘋(píng)果皮等）、________組織（導(dǎo)管、篩管等）、________組織（一些木纖維，石細(xì)胞，如葉脈，花生的果殼）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1978年誕生的世界上第一例“試管嬰兒”,為不孕癥患者帶來(lái)了福音；1996年第一只克隆動(dòng)物“多利”問(wèn)世，證明了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍然保持有全能性。制造“試管嬰兒”和克隆動(dòng)物所采用的生殖方式分別是

A．都屬于有性生殖 B．前者屬于有性生殖，后者屬于無(wú)性生殖

C．都屬于無(wú)性生殖 D．前者屬于無(wú)性生殖，后者屬于有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】材料一：科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來(lái)到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來(lái)，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。

材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們?cè)谖靼嘌婪趼延r。在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥(niǎo)蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開(kāi)�？茖W(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)偷來(lái)進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)蛋。當(dāng)秋季來(lái)臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥(niǎo)蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開(kāi)鳥(niǎo)蛋，并把它吃掉。請(qǐng)你分析：

（1）從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看：“材料一”所表達(dá)的猴子行為是屬于動(dòng)物的 行為？

這種行為是 獲得的？

（2）從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看：“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為是屬于動(dòng)物的 行

為？這種行為是由 決定的？

（3）動(dòng)物的大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就 ，動(dòng)物行為的產(chǎn)生，除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還受到 和 的調(diào)控。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究大豆種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件，某興趣小組設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)裝置編號(hào)

放入種子的數(shù)量

提供的環(huán)境條件

光照

水分

溫度

空氣

1

100粒

有

適量

20℃

充足

2

100粒

無(wú)

適量

20℃

充足

由此可知，他們準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要（　�。�
A.水分
B.光照
C.溫度
D.空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案