【題目】顯微鏡的使用步驟是( )
①取鏡安放 ②對(duì)光 ③放置玻片標(biāo)本④收放 ⑤觀察
A.①②③⑤④B.②③④⑤①C.①②③④⑤D.②①④③⑤
【答案】A
【解析】
顯微鏡的使用步驟為:
取鏡和安放:
①右手握住鏡臂,左手托住鏡座。②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
對(duì)光:
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開,便于以后觀察畫圖。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,看到明亮視野。
觀察:
①把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對(duì)通光孔。②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近載玻片。眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。③左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
由分析知道:顯微鏡的使用步驟為:①取鏡安放,從鏡箱中取出顯微鏡,安放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,略偏左的地方。并安裝好目鏡和物鏡;②對(duì)光,用低倍鏡和大光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,直到看到明亮視野對(duì)光就完成,③放置玻片標(biāo)本、⑤觀察,最后④收放。故A符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組在觀察枯葉蛾時(shí)發(fā)現(xiàn)其腹部呈黃色,飛行時(shí)引人注目,但落地后卻形如一片枯葉。按照達(dá)爾文的觀點(diǎn),下列對(duì)于這一現(xiàn)象的解釋,錯(cuò)誤的是( )
A. 枯葉蛾的體色和體態(tài)是自然選擇的結(jié)果
B. 為了應(yīng)對(duì)敵害,枯葉蛾產(chǎn)生了定向的有利的變異
C. 在進(jìn)化過(guò)程中,敵害對(duì)枯葉蛾的變異起到了定向選擇的作用
D. 在進(jìn)化過(guò)程中,枯葉蛾也產(chǎn)生了不利于應(yīng)對(duì)敵害的變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某體細(xì)胞含有10條染色體,1個(gè)體細(xì)胞連續(xù)分裂2次后,形成的細(xì)胞數(shù)目和每個(gè)新細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是( 。
A.4個(gè),5條B.8個(gè),10條C.4個(gè),10條D.8個(gè),10條
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】巴斯德著名的“鵝頸燒瓶實(shí)驗(yàn)”結(jié)果告訴我們( )
A. 肉眼看不見的生命是可以自然發(fā)生的
B. 非生命的物質(zhì)絕對(duì)不能隨時(shí)自發(fā)的產(chǎn)生新生命
C. 在原始地球條件下無(wú)機(jī)小分子可以形成有機(jī)小分子
D. 地球上的生命來(lái)源于其他星球
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知植物中的葉綠素使植物呈現(xiàn)綠色。小華發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻呈綠色。經(jīng)仔細(xì)觀察,他又發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗和韭菜也是這樣的。這是為什么呢?小華猜想葉綠素的形成可能與光有關(guān)。于是,他想用蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。
(1)針對(duì)小華的疑問(wèn),應(yīng)該提出的假設(shè)是____。
(2)小華將2個(gè)蒜瓣分別浸泡在甲乙兩個(gè)裝有水的瓷盤中,然后將甲盤放在陽(yáng)光下,乙盤放在完全密閉的紙箱中,其他條件應(yīng)全部___。
(3)根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè),甲盤中長(zhǎng)出的蒜苗葉是___色的,而乙盤中長(zhǎng)出的蒜苗葉是__色的。
(4)在這個(gè)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)變量是___,甲、乙兩個(gè)裝置構(gòu)成一組_____實(shí)驗(yàn)。
(5)小華的上述研究方法屬于____。(填“觀察法”或“實(shí)驗(yàn)法”)
(6)小明查看了小華的實(shí)驗(yàn)方案,發(fā)現(xiàn)小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有不妥之處,認(rèn)為甲、乙兩組分別浸泡10個(gè)蒜瓣比浸泡2個(gè)蒜瓣要好。你認(rèn)為浸泡__個(gè)(選填“2”或“10”)蒜瓣更合理,理由是__。
(7)修改實(shí)驗(yàn)方案后,小華重新實(shí)驗(yàn),觀測(cè)到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與(3)中推測(cè)的一致,因此,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】免疫包括非特異性免疫和 ,當(dāng)病原體進(jìn)入人體,會(huì)刺激
產(chǎn)生抵抗病原體的 ,這種特殊物質(zhì)叫做___________。如果給一些易感人群提前注射疫苗,這種方法可以稱為 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察生物體的結(jié)構(gòu)時(shí),所觀察的生物材料往往要做成薄而透明的玻片標(biāo)本,玻片標(biāo)本主要三種,即裝片、切片、涂片,洋蔥內(nèi)表皮的玻片標(biāo)本屬于( )
A.切片B.裝片C.涂片D.都不是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一品種的甘藍(lán)在北京和西藏栽培,葉球的重量差別顯著,原因是
A. 基因發(fā)生了變化B. 性狀不受基因的控制
C. 性狀由環(huán)境決定D. 環(huán)境影響性狀的表現(xiàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。方法步驟如下表:
方法步驟 | 甲 | 乙 |
步驟一 | 取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn);平均分成甲、乙兩組 | |
步驟二 | 將肺炎球菌注入小白鼠體 | 將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi) |
步驟三 | 小白鼠死亡 | 小白鼠存活 |
回答以下問(wèn)題:
(1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣? 。
(2)乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為 。
(3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得? 。
為什么? 。
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