【題目】要了解校園內(nèi)生物的種類，最合適的研究方法是

A．調(diào)查法 B．探究法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．資料分析法

【答案】A

【解析】

試題分析：調(diào)查法：我國(guó)的森林資源每五年清查一次，這就是調(diào)查，人口普查也是調(diào)查，調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本．調(diào)查過程中要如實(shí)記錄．對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，該方法是了解校園內(nèi)生物的種類的最合適的研究方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班48名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)。老師告訴大家，耳垂有無是一對(duì)相對(duì)性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。

老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請(qǐng)回答下列問題：

（1）卡片代表父母體內(nèi)的 。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為 。

（3）統(tǒng)計(jì)全班48名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的比例為 。

（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是 。

（5）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請(qǐng)?jiān)趫D示圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛙的幼體生活在水中，用_____呼吸，成體生活在陸地上，用_____呼吸，成體生活在陸地上，用_____呼吸，兼用皮膚呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中國(guó)農(nóng)歷新年歷來有除夕守歲、吃水餃的習(xí)俗，“三鮮餡”的水餃包含了瘦肉、蝦仁、雞蛋等食物，味道鮮美，深受歡迎。其中“水餃皮”和“水餃餡”被人體消化的主要部位分別是（ ）

A. 口腔、胃 B. 口腔、小腸 C. 小腸、胃 D. 小腸、小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量來源于細(xì)胞的呼吸作用．（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在浮游植物→浮游動(dòng)物→鏟魚→人這條食物鏈中，儲(chǔ)存能量最多的是

A、人 B、鱸魚 C、浮游動(dòng)物 D、浮游植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】控制生物性狀的基本遺傳單位是：

A、蛋白質(zhì) B、染色體C、DNA D、基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體內(nèi)氣體交換的過程，分析圖解并回答問題。

（1)人體內(nèi)的氣體交換包括________和___________兩個(gè)過程，它們是通過____作用而實(shí)現(xiàn)的。

（2）從A→C血液成分發(fā)生_______。

（3）兩圖中，含氧最高處是________，含二氧化碳量最高處是______________。

（4）在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】長(zhǎng)期吸煙者，會(huì)出現(xiàn)有痰卻不易咳出的現(xiàn)象，原因是肺的功能受抑制，呼吸道不通暢。（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案