【題目】有些細(xì)菌，在有氧的條件下能夠使污水凈化，其原因是

A. 將污水中的有機(jī)物分解成二氧化碳和水

B. 將污水中的病毒殺死

C. 將污水中的有害細(xì)菌殺死

D. 將污水中的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物

【答案】A

【解析】在生活污水和工業(yè)廢水中有很多有機(jī)物，可以被細(xì)菌利用，在無(wú)氧的環(huán)境中，一些甲烷桿菌等細(xì)菌通過(guò)發(fā)酵把這些物質(zhì)分解，產(chǎn)生甲烷，可以燃燒，用于照明、取暖等，是一種清潔的能源，在有氧的環(huán)境中甲烷細(xì)菌把有機(jī)物分解成二氧化碳和水等，從而起到凈化污水的作用。B正確。故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人在偶然受到高溫刺激時(shí)發(fā)生縮手反射的過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）圖中接受高溫物質(zhì)刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[] ， 接受神經(jīng)沖動(dòng)并完成縮手反射的結(jié)構(gòu)是[] ．
（2）手接受高溫刺激后會(huì)不由自主地立即縮回，是因?yàn)榭s手反射可由直接控制完成，但人在縮手之后還會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)，這是因?yàn)?/span>中有通向大腦的神經(jīng)元，將沖動(dòng)傳到大腦．
（3）當(dāng)人接到命令用手握發(fā)燙的饅頭并持續(xù)一段時(shí)間時(shí)，人也可以堅(jiān)持用手拿起發(fā)燙的饅頭，完成這一反射的神經(jīng)傳到途徑是（用圖中代碼和箭頭表示）．
（4）從上述縮手反射分析，如果某人在遇到高溫刺激后，不能發(fā)生縮手反射，可能的原因是 ．
（5）人的手在碰到發(fā)燙的饅頭時(shí)會(huì)縮手，在碰到發(fā)燙的水杯時(shí)也會(huì)縮手，在手指受到針刺等都會(huì)縮手．上述事實(shí)說(shuō)明 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)量血壓的部位在上臂的

A. 肱動(dòng)脈 B. 橈動(dòng)脈 C. 肱靜脈 D. 橈靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“第七營(yíng)養(yǎng)素”指的是（ ）

A. 蛋白質(zhì) B. 脂肪 C. 糖類 D. 膳食纖維

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)生物課程的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)生物的普遍特征有了深刻的理解。下列說(shuō)法正確的是

A．生物都要繁殖后代 B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C．生物都能自由的活動(dòng) D．生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育是從受精卵的分裂開(kāi)始的，胚胎發(fā)育經(jīng)歷的場(chǎng)所有（ ）

A. 子宮 B. 輸卵管

C. 輸卵管和子宮 D. 陰道和子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的是（ ）。

A. 氮循環(huán) B. 水循環(huán) C. 能量循環(huán) D. 能量流動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“盼望著，盼望著，春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的．”這句話體現(xiàn)了小草的生命現(xiàn)象是（ ）
A.需要營(yíng)養(yǎng)
B.能生長(zhǎng)
C.能呼吸
D.能排泄廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】創(chuàng)可貼和眼藥水在家庭藥箱中屬于（ ）
A.醫(yī)用器具
B.內(nèi)服藥
C.外用藥
D.特殊藥

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同步練習(xí)冊(cè)答案