20．下列動(dòng)物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A．螞蟻筑巢B．黃蜂筑巢C．大象騎車D．蜘蛛織網(wǎng)

分析 先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如螞蟻筑巢、黃蜂筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng)；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為，如大象騎車．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 正確的判斷動(dòng)物行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為主要看該行為是否是一出生就有的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，黨的十八大報(bào)告指出，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念．請(qǐng)回答下列問題．
（1）如圖要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還需要陽(yáng)光、水分、空氣等部分，以及分解者．
（2）圖中數(shù)量最多的生物是水稻，它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（3）圖中共有4條食物鏈，請(qǐng)寫出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈水稻→田鼠→貓頭鷹．
（4）如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，那么，生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是貓頭鷹．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的，但在一般情況下，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（6）圖中蝗蟲和鳥類之間既是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，又是捕食 關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．明明同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，具體過程如下圖，請(qǐng)你幫助他解決一些問題：

（1）明明在做實(shí)驗(yàn)的過程中，將A、B、C 3支試管都放入37℃左右的溫水中，這么做的目的是讓實(shí)驗(yàn)接近人體口腔溫度．
（2）10min后，明明取出3支試管，分別滴加碘液，搖勻，其中不變藍(lán)的是A試管．
（3）A和B的結(jié)果對(duì)比說(shuō)明A中含有唾液淀粉酶，它能消化淀粉；A和C的結(jié)果對(duì)比說(shuō)明牙齒的咀嚼和舌的攪拌的作用能促進(jìn)淀粉的消化．
（4）在“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，A試管和B試管所設(shè)的條件不同．因此，它們是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該組實(shí)驗(yàn)的變量是唾液．
（5）酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化能力的一類有機(jī)物．在一定的條件下，消化酶的作用像剪刀，可將復(fù)雜的大分子物質(zhì)分解為簡(jiǎn)單的小分子物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．植物體和人體的呼吸都產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．人體的呼吸系統(tǒng)中能完成與外界氣體交換的器官是肺．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）植物細(xì)胞示意圖是甲圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁（葉綠體；液泡）．（任寫一項(xiàng)）
（2）和植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．
（3）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中④的名稱是細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．草履蟲個(gè)體微小，沒有自己的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
（2）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)．該生態(tài)系統(tǒng)中，兔的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)源于太陽(yáng)光．
（3）圖中①是分解者者，主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較較弱．
（5）如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)增多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．夏秋季節(jié)，無(wú)論在我市的城鎮(zhèn)還是農(nóng)村都可以見到蝗蟲，下列有關(guān)蝗蟲的敘述正確的是（　　）
A．蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶相同
B．蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)
C．果蠅在發(fā)育的過程中和蝗蟲類似
D．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．小冬同學(xué)的父母都是慣用右手，而他是慣用左手，如圖所示
（1）填寫圖中子女的基因型
①RR②Rr③Rr④rr．
（2）從如圖可以知道，控制慣用右手的基因?yàn)轱@性基因，而控制慣用左手的基因?yàn)殡[性基因．

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