請(qǐng)將大豆種子的結(jié)構(gòu)與其相對(duì)應(yīng)的部分用線段連接起來(lái)．
子葉            保護(hù)胚
胚根            儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)
種皮            將來(lái)發(fā)育成根．
當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸水，子葉貯藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸，隨后胚根發(fā)育，突破種皮，形成根，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉，種皮具有保護(hù)胚的作用；
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個(gè)杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖甲所示．
（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間．

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)問(wèn)后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要
光
光
”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
光
光
．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有
A和C
A和C
，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
種子的萌發(fā)需要充足的空氣
種子的萌發(fā)需要充足的空氣
．
（3）大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成了幼苗，則圖乙中的①由圖丙中的[
9
9
]
胚芽
胚芽
發(fā)育而成，圖乙中的②由圖丙中的[
8
8
]
胚軸
胚軸
發(fā)育而成．
（4）菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)包括[12]
種皮
種皮
和胚，后者由
8、9、10、11
8、9、10、11
組成（填序號(hào)）．
（5）菜豆種子萌發(fā)時(shí)，丙圖中[
10
10
]
胚根
胚根
最先突破種皮．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

希望中學(xué)的生物小組的同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫他們分析一下結(jié)果．
（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個(gè)杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．（如圖中甲所示）
（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)．請(qǐng)回答：
（1）如果生物小組同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“
大豆種子的萌發(fā)需要空氣
大豆種子的萌發(fā)需要空氣
”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
空氣
空氣
，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
大豆種子的萌發(fā)需要空氣
大豆種子的萌發(fā)需要空氣
．
（2）A、B、C中，除了A與C外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有
A與B
A與B
，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
大豆種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)
大豆種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)
．
（3）觀察如圖乙中大豆種子萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖，看看下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)
B
B
．
A．大豆種子萌發(fā)時(shí)，②子葉主要起提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作用．
B．圖中標(biāo)號(hào)①是由胚芽發(fā)育而來(lái)的，③是由胚軸發(fā)育而來(lái)的．
C．大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，大豆種子中沒(méi)有胚乳．．
D．同苔蘚植物和蕨類(lèi)植物相比，像大豆這樣的種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：期末題 題型：探究題

希望中學(xué)的生物小組的同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫他們分析一下結(jié)果。
(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。
(2)取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。（如下圖中甲所示）
(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。請(qǐng)回答：
(1)如果生物小組同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“_________________”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是___________ ，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____________。
(2)A、B、C中，除了A與C外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有__________，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______________。
(3)觀察下圖乙中大豆種子萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖，看看下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)__________。
A．大豆種子萌發(fā)時(shí)，②子葉主要起提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作用。
B．圖中標(biāo)號(hào)①是由胚芽發(fā)育而來(lái)的，③是由胚軸發(fā)育而來(lái)的。
C．大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，大豆種子中沒(méi)有胚乳。。
D．同苔蘚植物和蕨類(lèi)植物相比，像大豆這樣的種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個(gè)杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖甲所示．
（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間．

魔方格

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)問(wèn)后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要______”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是______．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有______，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______．
（3）大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成了幼苗，則圖乙中的①由圖丙中的[______]______發(fā)育而成，圖乙中的②由圖丙中的[______]______發(fā)育而成．
（4）菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)包括[12]______和胚，后者由______組成（填序號(hào)）．
（5）菜豆種子萌發(fā)時(shí)，丙圖中[______]______最先突破種皮．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年甘肅省張掖市肅南縣馬蹄學(xué)校七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

希望中學(xué)的生物小組的同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫他們分析一下結(jié)果．
（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個(gè)杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．（如圖中甲所示）
（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)．請(qǐng)回答：
（1）如果生物小組同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“    ”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是    ，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是    ．
（2）A、B、C中，除了A與C外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有    ，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是    ．
（3）觀察如圖乙中大豆種子萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖，看看下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)    ．
A．大豆種子萌發(fā)時(shí)，②子葉主要起提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作用．
B．圖中標(biāo)號(hào)①是由胚芽發(fā)育而來(lái)的，③是由胚軸發(fā)育而來(lái)的．
C．大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，大豆種子中沒(méi)有胚乳．．
D．同苔蘚植物和蕨類(lèi)植物相比，像大豆這樣的種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境

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