分析 呼吸肌的收縮和舒張?jiān)斐尚乩幸?guī)律的擴(kuò)大與縮小,叫做呼吸運(yùn)動(dòng),包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程.圖示模擬了膈肌的收縮和舒張與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,圖1示表示膈肌舒張,膈頂上升,肺內(nèi)氣體排出,是呼氣過程;圖2示表示膈肌收縮,膈頂下降,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),是吸氣過程.據(jù)此解答.
解答 解:(1)呼吸肌的收縮和舒張?jiān)斐尚乩幸?guī)律的擴(kuò)大與縮小,叫做呼吸運(yùn)動(dòng),包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程.本圖演示呼吸運(yùn)動(dòng)過程,玻璃管①代表氣管、氣球③代表肺(或肺泡)、②模擬人體的胸廓,橡皮膜④代表膈肌.
(2)圖2中,當(dāng)用手拉下橡皮膜時(shí),鐘罩容積增大,氣球擴(kuò)張,氣球內(nèi)氣壓低于大氣壓,空氣進(jìn)入氣球,表示吸氣過程.在人體內(nèi),此過程進(jìn)行時(shí),橡皮膜表示的膈肌收縮,膈頂下降,胸廓的上下徑增大,使得胸腔容積擴(kuò)大,肺便擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)減小,外界氣體被吸入肺內(nèi).
(3)(3)呼吸肌的收縮和舒張?jiān)斐尚乩幸?guī)律的擴(kuò)大與縮小,叫做呼吸運(yùn)動(dòng),包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程.人體通過吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換.
故答案為:(1)④;②
(2)吸氣;收縮;增大;擴(kuò)大;減小
(3)外界.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于呼氣和吸氣時(shí)膈肌、肺、胸廓的變化情況,是考察的重點(diǎn),應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上鞏固掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 | B. | 都是對人類有害的生物 | ||
C. | 大多數(shù)生活在水域環(huán)境中 | D. | 都能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng) |
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因A為顯性,基因a為隱性,則Aa與Aa雜交,其子代性狀表現(xiàn)型可能有( )
A.一種 B.兩種 C.三種 D.四種
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
搶救大面積燒傷病人和嚴(yán)重貧血病人時(shí),應(yīng)該分別輸入:
A.鮮血和紅細(xì)胞 B.鮮血和白細(xì)胞
C.血漿和白細(xì)胞 D.血漿和紅細(xì)胞
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列食物鏈正確的是
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐
C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 操作環(huán)境光線很明亮 | |
B. | ①中,操作者可觀察到視野中的物像 | |
C. | ②中使用的是高倍物鏡 | |
D. | ③中,如視野中物像偏左,則應(yīng)向左移動(dòng)玻片 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左上方 | B. | 向左下方 | C. | 向右上方 | D. | 向右下方 |
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