【題目】猴子屬于( )
A.微生物
B.病毒
C.動(dòng)物
D.植物

【答案】C
【解析】本題考查的是生物的簡(jiǎn)單分類。生物學(xué)家根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式以及進(jìn)化生的親疏遠(yuǎn)近，將生物分為若干類，如植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒。其中細(xì)菌、真菌以及一些小型的原生生物、病毒等，因?yàn)閭�(gè)體微小，稱為微生物。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物的特征的相關(guān)知識(shí)，掌握生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人猿相揖別，具有許多鮮明的標(biāo)志。以下各項(xiàng)中不屬于人猿相揖別的標(biāo)志是（　　）
A.產(chǎn)生語(yǔ)言，并用語(yǔ)言交流
B.群居生活，個(gè)體分工明確
C.直立行走，手足明確分工
D.能制造和使用復(fù)雜的工具

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖,①～⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)回答問(wèn)題:

（1）圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，此過(guò)程主要在消化道的_________部位進(jìn)行的。

（2）②表示氧氣，經(jīng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后，流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量_________（增加、減少），血液由__________變?yōu)閯?dòng)脈血。

（3）血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是________，該細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________________________。

（4）由泌尿系統(tǒng)形成尿液必須經(jīng)過(guò)________________作用和，____________作用兩個(gè)過(guò)程。

（5）人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是____________，試寫(xiě)出該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式：_____________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生命現(xiàn)象的是( )
A.飛蛾撲火
B.煙塵滾滾
C.蜻蜓點(diǎn)水
D.大汗淋漓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中，①②③分別表示人體神經(jīng)系統(tǒng)、身體總發(fā)育、生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長(zhǎng)而發(fā)育的曲線。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致B. 生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致

C. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從童年期開(kāi)始D. 生殖系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從童年期開(kāi)始

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明最近養(yǎng)了一只QQ寵物—貝貝，每天要給他“喂食”，幫它“洗澡”，貝貝 （填“是”或者“不是”）生物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”，設(shè)置了如下實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ．取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎；C塊不做處理。

Ⅱ．取3支潔凈的試管，分別編為①②③號(hào)，然后做如下處理：將A饅頭碎屑放入①號(hào)試管，滴入2毫升唾液并充分?jǐn)嚢�；�?/span>B饅頭碎屑放入②號(hào)試管中，滴入2毫升清水并充分?jǐn)嚢瑁粚?/span>C饅頭塊放入③號(hào)試管中，滴人2毫升唾液，不攪拌。將這3支試管一起放到37℃的溫水中， 5～10分鐘后取出這3支試管，各滴加2滴碘液，搖勻；觀察并記錄各試管中的顏色變化。

(1)該實(shí)驗(yàn)盡管用了3支試管，但必須兩兩一組進(jìn)行分析，目的是進(jìn)行______________。

(2)該同學(xué)將A塊和B塊饅頭用刀細(xì)細(xì)地切碎，目的是模擬____________________ 作用。

(3)將①號(hào)試管與②號(hào)試管作為一組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，其實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)_________________。

(4)10分鐘后，滴加碘液，_____號(hào)試管不變藍(lán)，原因是________________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】各種動(dòng)植物都以不同的方式表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，野鴨趾間有蹼是對(duì)( )生活的適應(yīng)。
A.沙漠
B.水中
C.陸地
D.空中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)G_____、H_______和I______構(gòu)成一個(gè)腎單位。

（2）在尿的形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)兩個(gè)作用過(guò)程，即圖中的A____作用和B__作用，通過(guò)A過(guò)程形成的液體為____，通過(guò)B過(guò)程形成的液體為____。

（3）尿液與原尿相比，少了全部的______，以及部分的_____和_______。

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