【題目】世紀(jì)著名進(jìn)化論的建立者提出了人類和類人猿的共同祖先是一類古猿（ ）
A.恩格斯
B.列文·虎克
C.達(dá)爾文
D.施萊登

【答案】C
【解析】達(dá)爾文的進(jìn)化論中，提出人類和現(xiàn)代類人猿具有共同的祖先，其共同的祖先是森林古猿。故選C。
【考點精析】掌握生命起源的化學(xué)進(jìn)化是解答本題的根本，需要知道原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別是兔和狼的牙齒示意圖，據(jù)圖判斷并填空：

(1)圖甲是_______的牙齒；圖乙是_________的牙齒。

(2)甲圖動物的（）_____ 齒發(fā)達(dá)，這種牙齒主要用于磨碎食物，與其以______為食的生活習(xí)性相適應(yīng)。

(3)乙圖動物有鋒利的（）_____齒，這種牙齒主要用于___________食物，與其以肉類為食的生活習(xí)性相適應(yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體與新陳代謝有關(guān)的四大系統(tǒng)簡圖，那么圖中①②③④分別表示（ ）

A. 泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)

B. 循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)

C. 消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)

D. 消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用實驗證明，在類似于原始地球的條件下，無機(jī)小分子可以生成有機(jī)小分子的科學(xué)家是（ ）
A.巴斯德
B.海爾蒙特
C.米勒
D.雷迪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把下列動物的行為與其相對應(yīng)的行為方式連起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對家蠶的個體發(fā)育過程描述正確的是 （ ）

A. 幼蟲 → 卵 → 蛹 → 成蟲

B. 卵 → 蛹 → 成蟲

C. 卵 → 幼蟲 → 蛹 → 成蟲

D. 卵 → 蛹 → 若蟲 → 成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體肺部和血液之間的氣體交換示意圖，請結(jié)合圖示分析下列說法錯誤的

是（　�。�

A. 圖中a表示二氧化碳進(jìn)入肺泡

B. 當(dāng)氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時，膈肌收縮

C. 圖中b表示氧氣進(jìn)入血液

D. 當(dāng)血液流經(jīng)肺泡時，二氧化碳含量增加，氧氣含量減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】試管嬰兒是應(yīng)用最廣的生殖輔助技術(shù)，這種技術(shù)的特點是 （ ）

A. 無性生殖、體外受精、體內(nèi)發(fā)育

B. 無性生殖、體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育

C. 有性生殖、體外受精、體內(nèi)發(fā)育

D. 有性生殖、體外受精、體外發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是番茄生殖發(fā)育過程，圖二是科技人員用番茄植株和馬鈴薯植株嫁接得到的新植物體，其地下部分能長出馬鈴薯，地上部分能結(jié)出番茄，請回答下列問題：

(1)在②～④的過程中必須經(jīng)過________才能結(jié)出番茄果實，⑤由③中的________(填名稱)發(fā)育而來，①由⑤中的________(填名稱)發(fā)育而來。番茄的果肉由③中的[　]________發(fā)育而來。

(2)科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于________(選填“有性”或“無性”)生殖方式；圖中A、B、C分別表示植株在生長過程中的不同生理活動，其中[　]____________對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡起了重要作用，在結(jié)番茄果實的過程中，植物體吸收的水分主要用于[　]________，其地下部分長出的馬鈴薯被人取食后，其中的主要營養(yǎng)物質(zhì)最終在人體細(xì)胞的________中被氧化分解并釋放能量。

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同步練習(xí)冊答案