A. | 全部的太陽能 | B. | 被生產(chǎn)者固定的全部的太陽能 | ||
C. | 傳遞到消費者的總能量 | D. | 傳遞到分解者的總能量 |
分析 在絕大多數(shù)生態(tài)系統(tǒng)中,太陽能是生命活動的能量來源,它通過綠色植物的光和作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),然后從綠色植物轉(zhuǎn)移到各種消費者,能量通過食物鏈逐級傳遞
解答 解:綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.光合作用實現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)化,把光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的能量,因此能量的最終源頭太陽光能.能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營養(yǎng)級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程.下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級,各營養(yǎng)級的能量有三個去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營養(yǎng)級;③流入分解者.營養(yǎng)級越多,能量流動中消耗的能量就越多,所以,營養(yǎng)級越高,儲能越少,個體數(shù)量越少.
故選:B.
點評 能量流動是單向的,不循環(huán)的,而且還逐級遞減
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑色是顯性性狀 | |
B. | 親代都是黑點,后代出現(xiàn)棕色,遺傳學(xué)上稱為變異現(xiàn)象 | |
C. | 棕色是隱性性狀 | |
D. | 黑色性狀是不可遺傳的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是由受精卵發(fā)育而來 | |
B. | 發(fā)育過程中都經(jīng)歷了細(xì)胞分裂、分化 | |
C. | 番茄的果實、牛的皮膚都屬于器官 | |
D. | 結(jié)構(gòu)層次都是“細(xì)胞→組織→器官→個體” |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | B. | 能使地球熱鬧,自然界充滿生機(jī) | ||
C. | 維持生態(tài)平衡 | D. | 能幫組植物傳播花粉,種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤⑥ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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