生物興趣小組的同學(xué)想檢驗(yàn)一下蒸騰作用、光合作用和呼吸作用所產(chǎn)生出的氣體是否與書本上說的一樣。進(jìn)行了與下圖相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題：

（1）在晴天的上午是觀察蒸騰作用的好時機(jī)，可看到裝置袋內(nèi)壁上有　    　   　　出現(xiàn)，這是因?yàn)檎趄v作用產(chǎn)生的氣體是　　　　　　。

（2）有同學(xué)在下午打開口袋，迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，結(jié)果       ，這是_______作用產(chǎn)生的氣體是　      　結(jié)果。

（3）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開袋口，迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴，結(jié)果           ，這是　    　作用產(chǎn)生的氣體是　       　的結(jié)果。

（1）水珠  水蒸氣

（2）火柴復(fù)燃  光和  氧氣 

（3）火柴熄滅  呼吸  二氧化碳

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多．二氧化硫進(jìn)入大氣后，可在局部地區(qū)富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值來表示，一般說來，pH值越小，其酸度就越大．酸雨對植物的生長有沒有影響？某生物興趣小組的同學(xué)想以小麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)的影響．
（1）小組同學(xué)提出的問題是：
酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響？
酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響？
．
（2）作出的假設(shè)是：
酸雨pH值越小（或越大），種子萌發(fā)率越低（或越高）
酸雨pH值越�。ɑ蛟酱螅N子萌發(fā)率越低（或越高）
．
（3）實(shí)驗(yàn)材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿四只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：①將4只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D．②在四只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子，然后再用小紗布蓋好．③向A、B、C、D四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各1mL．④蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里．
（5）該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟中有不當(dāng)之處，請指出并改正．
缺少對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計，在步驟④前設(shè)置第5只培養(yǎng)皿（E），向E培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水（pH=7）5mL，使之剛好將要淹沒種子
缺少對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計，在步驟④前設(shè)置第5只培養(yǎng)皿（E），向E培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水（pH=7）5mL，使之剛好將要淹沒種子
．
（6）預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論：
①隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用．
②隨著pH值逐漸減小，
種子的萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用
種子的萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用
．
③隨著pH值逐漸減小，
種子的萌發(fā)率沒有變化，說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響（預(yù)測的3種情況可以前后調(diào)換，但內(nèi)容不變）
種子的萌發(fā)率沒有變化，說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響（預(yù)測的3種情況可以前后調(diào)換，但內(nèi)容不變）
．
（7）有人認(rèn)為只要用1粒小麥種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說呢？請簡述你的理由．
不行，只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性，影響實(shí)驗(yàn)的可信度；另外，實(shí)驗(yàn)中要計算種子的發(fā)芽率，只用1粒種子也不合適．
不行，只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性，影響實(shí)驗(yàn)的可信度；另外，實(shí)驗(yàn)中要計算種子的發(fā)芽率，只用1粒種子也不合適．
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?日照）如圖為葉片局部放大的模式圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題
（1）由根細(xì)胞吸收的氮元素要經(jīng)①中
導(dǎo)管
導(dǎo)管
的運(yùn)輸才能到葉肉細(xì)胞中發(fā)揮作用．
（2）對植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是
⑤細(xì)胞壁
⑤細(xì)胞壁
，它也是植物細(xì)胞區(qū)別于動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)之一．
（3）該生物的主要遺傳物質(zhì)是
DNA
DNA
，在細(xì)胞中主要存在于
⑦細(xì)胞核
⑦細(xì)胞核
．
（4）綠色植物通過葉肉細(xì)胞中的
⑥葉綠體
⑥葉綠體
將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在有機(jī)物中．但炎熱的夏季午后，由于部分
④氣孔
④氣孔
關(guān)閉，外界二氧化碳無法進(jìn)入葉肉細(xì)胞，導(dǎo)致該過程進(jìn)行的較弱．
（5）液泡的主要成分是水，成熟植物細(xì)胞的液泡可占細(xì)胞體積的90%，可以說是植物細(xì)胞的“水庫”．有同學(xué)提出“外界溶液濃度過高，液泡中的水分會大量丟失”．生物興趣小組的同學(xué)想用紫色洋蔥鱗片葉對此說法進(jìn)行探究，請你幫助完成以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：①配制與細(xì)胞液濃度相同的A蔗糖溶液，取部分A蔗糖溶液加入適量蔗糖配制成高濃度B蔗糖溶液．
②在載玻片中央滴一滴完全營養(yǎng)液，浸入撕下的紫色洋蔥表皮，制成臨時裝片．
③在顯微鏡下觀察裝片中某細(xì)胞的液泡大�。�
④在蓋玻片的一側(cè)滴一滴
（高濃度）B蔗糖溶液
（高濃度）B蔗糖溶液
，用吸水紙從另一側(cè)吸引．
⑤觀察上述細(xì)胞中液泡大小的變化情況．
結(jié)果分析：若相對于初期觀察時液泡體積變
小
小
，則說明該說法是正確的．否則是錯誤的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?徐州）隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多．二氧化硫進(jìn)入大氣后，可在局部地區(qū)富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值來表示，一般說來，pH值越小，其酸度就越大．酸雨對植物的生長有沒有影響？生物興趣小組的同學(xué)想以小麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)的影響．請你參與進(jìn)來，和小組的同學(xué)一起探究．
（一）提出問題：小組同學(xué)提出的問題是：
酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響？
酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響？
．
（二）作出假設(shè)：略．
（三）材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等．
（四）方法步驟：
（1）將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E．
（2）在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子，然后再用小紗布蓋好．
（3）向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水（pH=7）5mL，使之剛好將要淹沒種子．
（4）向B，C，D，E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各
5
5
mL．
（5）蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里．
（五）預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到之前，我們可以預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論．
預(yù)測1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)有
促進(jìn)
促進(jìn)
作用．
預(yù)測2：
隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用．
隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用．
．
預(yù)測3：
隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率沒有變化，說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響
隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率沒有變化，說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

生物興趣小組的同學(xué)想檢驗(yàn)一下蒸騰作用、光合作用和呼吸作用所產(chǎn)生的氣體是否與書本上說的一樣，進(jìn)行了與下圖相關(guān)的實(shí)驗(yàn)．請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題：

（1）在晴天的上午是觀察蒸騰作用的好時機(jī)，可看到裝置袋內(nèi)壁上有
水珠
水珠
出現(xiàn)，這是因?yàn)檎趄v作用產(chǎn)生的氣體是
水蒸氣
水蒸氣
．
（2）有同學(xué)在下午打開口袋，迅速將帶火星的木條伸進(jìn)袋內(nèi)，結(jié)果
帶火星的木條燃燒
帶火星的木條燃燒
，這是因?yàn)?!--BA-->
光合
光合
作用產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開袋口，迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴，結(jié)果
火柴熄滅
火柴熄滅
，這是因?yàn)?!--BA-->
呼吸
呼吸
作用產(chǎn)生的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

從倉庫中取出部分玉米種子，挑出四粒如圖（1）所示（陰影部分表示已破損）．請回答

（1）不能萌發(fā)的是
D
D
．
（2）將圖中能萌發(fā)的種子播種在適宜的環(huán)境中，結(jié)果有一粒沒有萌發(fā)，推測沒有萌發(fā)的原因可能是
胚是死的
胚是死的
．由此可知，種子萌發(fā)的自身條件是
種子的胚是完整的并且是活的
種子的胚是完整的并且是活的
．
（3）丁丁生物興趣小組的同學(xué)想利用萌發(fā)的玉米探究幼根的生長發(fā)生在什么部位，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)．
第一步：取萌發(fā)不久的玉米幼苗，將幼根成熟區(qū)以上部分標(biāo)記為a區(qū)，成熟區(qū)以下部分標(biāo)記為b區(qū)，然后分成甲、乙兩組．
第二步：甲、乙兩組同學(xué)各自量取所選幼根的a區(qū)和b區(qū)的長度，結(jié)果a區(qū)長2cm，b區(qū)長1、5cm．此時甲組同學(xué)又在成熟區(qū)兩端與a區(qū)、b區(qū)相接處作了標(biāo)記1和2，乙組同學(xué)沒作任何標(biāo)記（乙圖）．
第三步：相同的條件下培養(yǎng)一段時間后，甲、乙兩組同學(xué)再次各自量取a區(qū)、b區(qū)的長度，結(jié)果是a區(qū)長5、5cm、b區(qū)長1、5cm．但是甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的1和2已上移到成熟區(qū)上方的a區(qū)中，量取標(biāo)記1上方的長度仍是2cm（乙圖）．

于是甲組同學(xué)得出結(jié)論：b區(qū)是玉米幼根生長的部位．乙組同學(xué)得出結(jié)論：a區(qū)是玉米幼根生長的部位．
①分析上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為哪組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是正確的？說出理由．
②幼根不斷長長的原因是什么？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案