2.回憶所做的《觀察植物細(xì)胞》和《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》的實(shí)驗(yàn).
(1)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,開始在載玻片上分別用滴管滴一滴清水和生理鹽水.
(2)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞相比,共同的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞還具有的細(xì)胞壁和液泡以及黃瓜表皮果肉細(xì)胞的葉綠體是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).
(3)《觀察植物細(xì)胞》和《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》的實(shí)驗(yàn)中染色使用的染料都是碘液.

分析 本題考查制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟,包括:擦、滴、撕(刮)、展(涂)、蓋、染.

解答 解:(1)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,開始在載玻片上分別用滴管滴一滴清水和生理鹽水,目的都是保持細(xì)胞的正常形態(tài)
(2)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,動(dòng)物細(xì)胞沒有;洋蔥表皮細(xì)胞不見光,沒有葉綠體,所以洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞具有的細(xì)胞壁和液泡及黃瓜表皮果肉細(xì)胞的葉綠體是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).
(3)為了更好的觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu),《觀察植物細(xì)胞》和《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》的實(shí)驗(yàn)中染色使用的染料都是碘液.
故答案為:(1)清水;生理鹽水
(2)液泡;葉綠體
(3)碘液

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握制作臨時(shí)裝片的步驟和要求.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖,回答下列問題:
(1)A相當(dāng)于呼吸系統(tǒng)的氣管. B相當(dāng)于支氣管.
(2)圖中相當(dāng)于肺的結(jié)構(gòu)是C.
(3)用手向下拉E、膈肌收縮、表示吸氣過程.
(4)手松開E,膈肌舒張,表示呼氣 過程
(5)肺通氣是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是人的生殖過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)產(chǎn)生A的器官是卵巢,產(chǎn)生B的器官是睪丸,A和B結(jié)合為受精卵的場(chǎng)所是輸卵管.
(2)受精卵不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化,逐漸發(fā)育胚泡,胚泡緩慢移動(dòng)到子宮中,并附著在其內(nèi)膜上,進(jìn)一步發(fā)育成胎兒.
(3)胎兒通過胎盤和臍帶從母體中獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,同時(shí)排出產(chǎn)生的二氧化碳等廢物.
(4)一般來說,懷孕到第38周時(shí),發(fā)育成熟的胎兒從母體陰道產(chǎn)出,這個(gè)過程稱叫做分娩.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示模擬肺部呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中的A模擬的是人體的氣管,圖中的B模擬的是人體的肺.
(2)用手向下拉D,C內(nèi)的容積會(huì)擴(kuò)大(填“擴(kuò)大”或“縮小”),B就會(huì)變大(填“大”或“小”),這個(gè)過程模擬的是吸氣過程.
(3)人體通過吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.圖中曲線表示血液依次流經(jīng)A、B、C血管時(shí),血液中某種物質(zhì)含量的變化.請(qǐng)用我們學(xué)習(xí)的有關(guān)人體的營(yíng)養(yǎng)、呼吸和物質(zhì)運(yùn)輸知識(shí)據(jù)圖回答:
(1)若曲線表示氧含量的變化,則A血管中流靜脈 血,氧氣從肺泡進(jìn)入血液后,最先到達(dá)心臟的左心房(填結(jié)構(gòu)).
(2)若曲線表示進(jìn)食后葡萄糖含量的變化,則B血管可能是小腸的毛細(xì)血管.
(3)若B血管分布在組織細(xì)胞之間,則曲線表示二氧化碳含量的變化.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時(shí),某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
步驟1:取4個(gè)罐頭編號(hào)1-4號(hào),每一瓶放6層餐巾紙,每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上.
步驟二:將1-4號(hào)瓶做了如下不同的處理,5天后取出觀察到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
編號(hào)處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1不做處理蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
2不做處理蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
3向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn)蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
4向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn)蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中萌發(fā)
請(qǐng)你根據(jù)″步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究了兩種因素對(duì)種子萌發(fā)的影響,你認(rèn)為1號(hào)瓶與4號(hào)瓶組合,可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的實(shí)驗(yàn)變量是水分,3號(hào)瓶與4號(hào)瓶組合,可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的實(shí)驗(yàn)變量是溫度.
(2)在本實(shí)驗(yàn)中,要判斷哪幾號(hào)瓶能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),必須考慮兩個(gè)條件,一是變量必須唯一,二是對(duì)照組必須滿足種子萌發(fā)的全部環(huán)境條件.
(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了罐頭瓶加蓋瓶蓋,你認(rèn)為其必要性的理由是防止水分的散失.
(4)實(shí)驗(yàn)中用10粒種子而不用1粒種子,是為了避免偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差
(5)如果要測(cè)定大豆種子的發(fā)芽率,可讓種子處在與表中4號(hào)瓶相同的環(huán)境中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生物科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( 。
A.要用放大鏡觀察蝗蟲、花以及雞蛋結(jié)構(gòu)
B.進(jìn)行“嫁接”實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意接穗和砧木的韌皮部緊密結(jié)合
C.制作葉的臨時(shí)切片時(shí),為了便于觀察葉片結(jié)構(gòu),要用碘液染色
D.“觀察植物蒸騰作用”時(shí),在量筒內(nèi)的水面上加一層油,目的是防止量筒內(nèi)水分蒸發(fā)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.材料分析題
材料1:2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震.地震發(fā)生后,衛(wèi)生部緊急步署、落實(shí)預(yù)防傳染病流行的三項(xiàng)重要措施,確保大災(zāi)之后無大疫.根據(jù)《災(zāi)區(qū)應(yīng)急疫苗接種方案》的要求,6月15日前對(duì)受災(zāi)群眾集中安置點(diǎn)、地震災(zāi)區(qū)小學(xué)和托幼機(jī)構(gòu)等人口集中地區(qū)的兒童進(jìn)行免費(fèi)接種,接種的疫苗有甲肝疫苗和乙腦疫苗兩種.
材料2:汶川大地震發(fā)生后,黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間親臨地震災(zāi)區(qū),指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作.政府投入大量資金和人力物力,全力挽救受災(zāi)群眾的生命.受災(zāi)群眾及救援人員的心理問題也引起了社會(huì)的普遍關(guān)注,目前來自全國(guó)各地的心理專家和志愿者已進(jìn)駐災(zāi)區(qū),為他們提供及時(shí)有效的心理援助和心理干預(yù).
(1)為預(yù)防傳染病的流行,地震災(zāi)區(qū)重視對(duì)飲水和食品安全的監(jiān)控與管理,通過噴灑石灰和消毒液等措施,加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生的整治,這些做法在預(yù)防傳染病的一般措施中屬于切斷傳播途徑;
(2)6月15日前完成對(duì)重點(diǎn)人群應(yīng)急接種,預(yù)防甲肝、乙腦等傳染病的流行,這在免疫的類型上屬于特異性免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

12.人的卵細(xì)胞中23條染色體在形態(tài)和大小上一般都是相同的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案