精英家教網(wǎng)右圖是果樹的一段枝條，長有兩個(gè)大小相同的幼果，現(xiàn)對其兩個(gè)部位進(jìn)行環(huán)割．一段時(shí)間后兩個(gè)果實(shí)的生長狀況為（　　）
A、a加速生長B、b加速生長C、a停止生長D、b停止生長
分析：此題考查的知識點(diǎn)是篩管的有機(jī)物的運(yùn)輸方向、位置、功能．解答時(shí)可以從篩管的位置和對有機(jī)物的運(yùn)輸和運(yùn)輸方向方面來切入．
解答：解：篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過篩管自上而下運(yùn)輸?shù)狡渌鞴偃绻麑?shí)．導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的．它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上．
葉進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物，能向下運(yùn)輸?shù)絘果實(shí)，導(dǎo)管把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到果實(shí)，因此a果實(shí)能得到有機(jī)養(yǎng)料和水生長良好．
樹皮被剝，有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被割斷，葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)絙果實(shí)，因此b果實(shí)不能得到有機(jī)養(yǎng)料停止生長． 
故選：AD．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置功能和有機(jī)物的運(yùn)輸方向．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

右圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個(gè)果實(shí)．已對枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝．據(jù)此回答下列問題．
（1）A、B兩果實(shí)中，不能繼續(xù)長大的是
B
B
，其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的
篩管
篩管
．
（2）枝條上部的葉片不會因樹皮環(huán)剝而萎蔫，這是因?yàn)槭峭ㄟ^莖里的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
向上運(yùn)輸?shù)?!--BA-->
水分
水分
．
（3）枝條上的1～4四處中，會出現(xiàn)明顯腫脹的部位是哪里？為什么？
枝條上的1處會出現(xiàn)明顯腫脹．因?yàn)橛袡C(jī)物通過篩管向下運(yùn)輸，枝條上端的葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)?處時(shí)受阻．而2～3之間沒有綠葉，基本不會制造有機(jī)物，所以3處不會明顯腫脹．4處雖然有綠葉但有機(jī)物是通過篩管向下運(yùn)輸，4處有機(jī)物積存不會太多，所以4處也不會明顯腫脹．
枝條上的1處會出現(xiàn)明顯腫脹．因?yàn)橛袡C(jī)物通過篩管向下運(yùn)輸，枝條上端的葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)?處時(shí)受阻．而2～3之間沒有綠葉，基本不會制造有機(jī)物，所以3處不會明顯腫脹．4處雖然有綠葉但有機(jī)物是通過篩管向下運(yùn)輸，4處有機(jī)物積存不會太多，所以4處也不會明顯腫脹．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（8分）根據(jù)所學(xué)的知識分析后，回答問題
（1）取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截，然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照3—4小時(shí)�，F(xiàn)把莖橫向或縱向切開，在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”，這其實(shí)就是莖內(nèi)的          ，它的主要作用是運(yùn)輸          。
（2） 右圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中，          不能繼續(xù)長大的是，其原因
是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的          。

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年河北省遵化市七年級第一學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題

（8分）根據(jù)所學(xué)的知識分析后，回答問題
（1）取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截，然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照3—4小時(shí)�，F(xiàn)把莖橫向或縱向切開，在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”，這其實(shí)就是莖內(nèi)的          ，它的主要作用是運(yùn)輸          。
（2） 右圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中，          不能繼續(xù)長大的是，其原因
是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的          。

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科目：初中生物 來源：2014屆河北省遵化市七年級第一學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題

（8分）根據(jù)所學(xué)的知識分析后，回答問題

（1）取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截，然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照3—4小時(shí)�，F(xiàn)把莖橫向或縱向切開，在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”，這其實(shí)就是莖內(nèi)的           ，它的主要作用是運(yùn)輸           。

（2） 右圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中，           不能繼續(xù)長大的是，其原因

是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的           。

 

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