18．根是陸生植物吸水的主要器官，它從土壤中吸收大量的水，滿足植物體生長發(fā)育的需要．根據(jù)如圖所示，下列敘述中說法不正確的是（　�。�
A．圖A中，4表示的是根的成熟區(qū)
B．保證根尖從土壤中不斷吸收水分各層細(xì)胞濃度關(guān)系是1＞2＞3
C．圖B表示細(xì)胞處于失水狀態(tài)
D．4是植物根主要吸水部位

分析 從圖示中可以看出：A圖是示根尖結(jié)構(gòu)圖，小圖為放大的成熟區(qū)部分結(jié)構(gòu)，其中1是根毛，2是成熟區(qū)內(nèi)部細(xì)胞，3是導(dǎo)管，4是成熟區(qū)；B圖所示細(xì)胞失水后，發(fā)生質(zhì)壁分離的根細(xì)胞．

解答 解：A、根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)． 所以4是根的成熟區(qū)．
B、水分有內(nèi)向外逐層滲過各層細(xì)胞，從而導(dǎo)致各層細(xì)胞的細(xì)胞液濃度逐層降低．因此根尖從土壤中不斷吸收水分各層細(xì)胞濃度關(guān)系是3＞2＞1，B錯(cuò)誤；
C、通過圖示可以看出B圖的細(xì)胞處于失水狀態(tài)，因?yàn)樗钟蓾舛鹊偷牡胤较驖舛雀叩牡胤搅鲃?dòng)，此時(shí)土壤溶液的濃度應(yīng)大于根細(xì)胞液的濃度．
D、成熟區(qū)的表皮細(xì)胞向外突出形成的根毛，這樣可以大大增加根吸收水分和無機(jī)鹽的面積，使成熟區(qū)成為根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的在于能夠用來解決實(shí)際問題．下列方法能達(dá)到設(shè)計(jì)效果的是（　�。�
A．用凸透鏡作眼鏡的鏡片矯正近視眼
B．給兒童注射卡介苗以預(yù)防肺結(jié)核
C．將植物細(xì)胞的細(xì)胞壁去掉使之變成動(dòng)物細(xì)胞
D．靜脈注射含大分子蛋白質(zhì)的藥液以加快手術(shù)病人的康復(fù)進(jìn)程

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法：
（1）配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基．
（2）培養(yǎng)基高溫滅菌后冷卻．
（3）接種．
（4）培養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．生態(tài)因素可以是由陽光、水分、空氣、土壤和溫度等組成的非生物因素，也可以是由其他生物構(gòu)成的生物因素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．為探究種子萌發(fā)的外界條件，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)（見下圖）．這三個(gè)裝置均放在光照且常溫條件下一周．下列說法不正確的是（　�。�
A．以上三個(gè)裝置，能夠正常萌發(fā)的是B
B．實(shí)驗(yàn)中，A與B、B與C可以進(jìn)行對照，若B與C作對照時(shí)，變量是空氣
C．按此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理，A與C也能作對照
D．如果把以上三個(gè)裝置另組裝一套放入3℃的冰箱內(nèi)，結(jié)果都不萌發(fā)．結(jié)合以上探究可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要的外界條件是足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．木本植物的莖能不斷加粗的原因是有（　�。�
A．雄蕊B．木質(zhì)部C．輸導(dǎo)組織D．形成層

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．生物興趣小組的同學(xué)觀察到：一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速回巢穴，不一會(huì)，一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)．螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們靠什么進(jìn)行通訊的呢，就此，興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，以下是主要的方法和步驟
①將三塊石頭放在裝有清水的托盤中，如圖所示，形成A、B、C三個(gè)小島，中間用小木條連接成螞蟻可以通過的“橋”．
②先將饑餓的螞蟻放在B島，食物放在C島，A島什么都不放．觀察螞蟻的通訊行為．一段時(shí)間后，把“橋”AB和BC對換，觀察螞蟻的行為有什么變化？
③在螞蟻通過的“橋”上涂一些有氣味的物質(zhì)，再觀察螞蟻會(huì)有什么行為表現(xiàn)．
請用你所學(xué)過的知識回答問題：

（1）興趣小組的同學(xué)們探究的問題是螞蟻是依靠氣味進(jìn)行通訊的嗎？．
（2）你可以幫興趣小組的同學(xué)作出的假設(shè)是螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
（3）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持你的假設(shè)，你預(yù)期看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一段時(shí)間后“橋”AB和“橋”BC對換，發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋AB爬上島A，在A島上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到食物，很少有螞蟻沿著橋BC到達(dá)C島．由此你可以得出的結(jié)論是螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
（4）步驟③在螞蟻通過的“橋”上涂一些有氣味的物質(zhì)，是為了與步驟②形成對照．
（5）某同學(xué)提議用2只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)就可以了，你認(rèn)為這位同學(xué)的提議可行嗎？為什么？不行；實(shí)驗(yàn)樣本太少，會(huì)產(chǎn)生偶然性誤差．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．周末在家時(shí)，小明幫爺爺整理院子中的花盆時(shí)發(fā)現(xiàn)花盆底下有一些鼠婦，當(dāng)搬開花盆時(shí)鼠婦很快就爬走了，并迅速的又躲到其他花盆或石頭底下．小明想知道鼠婦為什么會(huì)這樣？請你幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)去解決小明的疑問：
（1）根據(jù)小明的發(fā)現(xiàn)和疑問請你提出探究的問題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？
（2）你作出的假設(shè)是光會(huì)影響鼠婦的生活
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該設(shè)計(jì)和但相通的兩種環(huán)境，各放入相同的鼠婦若干只．靜置兩分鐘后觀察兩種環(huán)境中的鼠婦數(shù)目．
（4）如果按照上述方案做實(shí)驗(yàn)，預(yù)期看到鼠婦都爬到陰暗環(huán)境中，則可得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為光會(huì)影響鼠婦的生活．
（5）實(shí)驗(yàn)完成后應(yīng)該將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)在要使一株結(jié)酸味的桃樹結(jié)出甜味的桃子，應(yīng)該（　　）
A．將酸味桃樹作為砧木，甜味桃樹作為接穗
B．將酸味桃樹作為接穗，甜味桃樹作為砧木
C．將酸味桃樹作為砧木，甜味桃樹作為砧木
D．將酸味桃樹作為接穗，甜味桃樹作為接穗

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同步練習(xí)冊答案