【題目】三位美國(guó)科學(xué)家分離出一個(gè)控制日常生物節(jié)律的基因,解釋了生命內(nèi)部“生物鐘”的工作原理,并因此獲得了2017年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),“生物鐘”現(xiàn)象其實(shí)是一種節(jié)律行為,下列動(dòng)物行為中屬于節(jié)律行為的是( )
A. 金蟬脫殼 B. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) C. 金雞報(bào)曉 D. 孔雀開(kāi)展
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中,切斷下列哪個(gè)過(guò)程,碳循環(huán)就基本停止
A.工廠等使用煤和石油 B.動(dòng)物的呼吸作用
C.微物生態(tài)平衡分解作用 D.植物的光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春秋季節(jié)易發(fā)于嬰幼兒群體的“手足口”病,是一種由腸道病毒引起的傳染病。對(duì)該病毒的相關(guān)研究中,不科學(xué)的是( )
A. 研究藥物,阻斷其繁殖 B. 進(jìn)行減毒滅活實(shí)驗(yàn),制成疫苗
C. 展開(kāi)傳染病學(xué)分析,研究其傳播的途徑 D. 借助光學(xué)顯微鏡,研究其細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于每天飲水,對(duì)每天人體失去的水分進(jìn)行補(bǔ)充的方法中,比較好的一種是:( )
A. 用高糖飲料或碳酸型飲料代替飲用水
B. 根據(jù)氣候冷熱人體失去的多少和就餐時(shí)攝水量的多少適量飲水
C. 一日三餐后飲用足夠的水,以減少補(bǔ)充飲水的麻煩
D. 多吃含水量豐富的瓜果可代替飲用水。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小葦用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞,他判斷為植物細(xì)胞這是因?yàn)樗吹搅耍?/span> )
A.細(xì)胞膜 細(xì)胞核 B.細(xì)胞核 芽孢
C.細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 D.細(xì)胞壁 葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】膈肌痙攣俗稱“打嗝”,“打嗝”時(shí)( )
A. 肺內(nèi)壓迅速升高 B. 肺擴(kuò)張
C. 氣體出肺 D. 肋間肌舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是尿液的形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①里面流動(dòng)的液體是_____________;④內(nèi)的液體是____________;由⑤流出的液體是__________ 。
(2)④中液體流過(guò)⑤時(shí),發(fā)生了重吸收作用,由⑤流出的液體和④里的液體相比較,主要區(qū)別是前者不含有_____________________。
(3)若某人的尿液里出現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,可能是此人腎單位中的【3】______________發(fā)生病變。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】很多同學(xué)不吃早飯就上學(xué),這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈,心慌、乏力注意力不集中等現(xiàn)象,原因是____________.。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體某些生理活動(dòng)示意圖,其中A、B、C表示血液中的物質(zhì),D表示某器官,a、b表示血管。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)醫(yī)生從某病人的D內(nèi)取出一些食糜,經(jīng)化驗(yàn),其中含有氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、脂肪酸等,則D是_____。
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C要達(dá)到腦部,經(jīng)過(guò)心臟時(shí),最先達(dá)到心臟的哪個(gè)腔?_____;再經(jīng)血液循環(huán)后最終送到腦部。
(3)血液由血管a流向血管b時(shí),發(fā)生了_____作用,形成原尿。
(4)物質(zhì)A是_____,在血液中,物質(zhì)A主要由_____運(yùn)輸;物質(zhì)B的運(yùn)輸離不開(kāi)甲細(xì)胞的作用,甲細(xì)胞是_____。
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