18．含羞草的葉子被觸碰后合攏，這說明生物具有（　�。�
A．生長B．對刺激做出反應(yīng)C．繁殖D．呼吸

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：含羞草的葉子被碰后會合攏，表明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．屬于應(yīng)激性．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪項不能說明生物能生長和繁殖（　　）
A．蘑菇有小長大B．鯨呼吸時產(chǎn)生霧狀水柱
C．鳥產(chǎn)卵，虎產(chǎn)子D．植物種子萌發(fā)成幼苗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列動物冬眠時主要靠體表進(jìn)行呼吸的動物有（　�。�
A．蝦B．蝗蟲C．青蛙D．渦蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．2015年7月植物“克隆工廠”驚艷亮相壽光菜博會，克隆通俗地講就是無性生殖．以下植物的繁殖方式不屬于克隆的是（　�。�
A．葡萄用扦插的方法繁殖B．桂花用壓條的方法繁殖
C．蘋果用嫁接的方法繁殖D．花生用種子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．植物的有性生殖是種子繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．保護(hù)麻雀是為了讓它們消滅農(nóng)林害蟲，這種制蟲的方法叫做生物防治．請再舉出三例：
（1）瓢蟲吃蚜蟲（2）螳螂捕蟬．（3）青蛙吃害蟲．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．實驗題：當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？某同學(xué)猜想，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，還是口腔中的唾液使饅頭變甜的？于是他做了如下實驗：
小紅在探究饅頭在口腔內(nèi)消化的實驗時，設(shè)計了如下實驗方案：
試管編號1A2B3C 
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊 
試管中的加入物2ml唾液 2ml唾液 
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌 
保溫37℃水浴保溫5-10分鐘 
加入碘液2滴 
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管中應(yīng)加入2ml清水，與1A號試管形成對照．
（2）為了證明牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭有消化作用，應(yīng)選用AC兩只試管進(jìn)行對照實驗．實驗結(jié)果是A號試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是：A號試管中淀粉被唾液淀粉酶全部分解成了麥芽糖．
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，2B號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)．由此你會聯(lián)想到饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌、唾液的分泌都有關(guān)．
（4）我們在制定這項探究計劃時，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”．你認(rèn)為這第四種處理沒有必要（填“有”或“不”）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．傳染病和非傳染病不同，傳染病具有傳染性的特點．傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，缺一不可．因此，預(yù)防傳染病的一般措施是：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．青少年正處于旺盛的生長發(fā)育期，需要食用適量的蛋白質(zhì)以滿足人體骨骼、肌肉等的生長發(fā)育．下列食品中能滿足這一要求的是�。ā　。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案